义务教育淮南市第二十一中我用残损的手掌教案

《我用残损的手掌》教学设计淮南市第二十一中朱广永一、导入还记得我们学过的《土地的誓言》吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，如果大家忘却了，就请再看一遍，（多媒体显示画面），对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏（róulìn），大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争，“雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，投身到抗日救亡的潮（cháo）流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿(shī)的地牢里仍旧为中国激情歌唱：《我用残损的手掌》（1分钟）二、整体感知；吟诵课文1、大声朗读，处理字词。先分散朗读，后出示字词并找人读、齐读。（4分钟）锦jǐn幛zhàng荇xìng藻zǎo蓬péng蒿hāo蝼lóu蚁yǐ憔qiáo悴蘸zhàn着灰烬jìn2、要求大家把诗读的准确流畅，给每句诗标上序号后齐读。师赞语：大家读得很流畅。（3分钟）3、大家看题目《我用残损的手掌》作为一个句子完整吗？（不完整）下面结合这首诗的内容，谁能把它补充完整，我用我残损的手掌做什么？（摸索广大的土地）板书：摸索广大土地（0.5分钟）4、问：他触摸到哪些土地？请大家在诗中标注一下。生标：这一角、那一角、这一片湖、长白山的雪峰、黄河的水、江南、岭南、南海。（1分钟）5、这些地方都沾染了什么？血和泥、手掌沾满了阴暗。板书：血灰（0.5分钟）6、师：还触到什么地方？“辽远的一角”。板书：辽远的一角。再问：这辽远的一角这么样呢？依然完整。板书：完整（0.5分钟）7、老师指着板书问：诗人用残损的手掌来摸索这广大的土地，当他摸到沾满血和灰的土地时的心情如何的？当他摸到依然完整的“辽远的一角”时候，他的心情又是如何？下面请大家边读边揣摩作者的心情，老师走动询问。（2分钟后）请大家把自己的感受说出来与大家交流。8、生回答，、、、、、、师总结。当他摸到广大的土地的时候心情痛苦、悲愤、凄凉。板书：悲愤；当他摸到辽远的一角时候对祖国充满了希望。板书：希望（1.5分钟）9、师总结：大家看，这首诗前后正好形成了鲜明的对比，请大家在诗行中做一下标记，两种感情的分界线在哪里？明确：是第16行，就是说从开头到第16行是悲痛的；第16行以下则是昂扬向上的，是充满希望的。（1.5分钟） 10、再读诗歌，在读的时候尽量用自己的声音来传达这两种不同的感情。约2分钟后，多媒体出示1-8行，先找一人读，不得要领，问大家原因，没有读出悲愤之情。（2.5分钟）怎样才能读出悲愤之情呢，大家先讨论一下，要注意哪些?语速、语调。、、、、、、有同学提出为什么有括号啊,答是回忆中的景色，想一想回忆中的景色该怎么读，个别学生问，老师指导。（约2分钟）找一女生读，读得好（掌声）采访：你觉得你是怎么处理的？你采取了哪些措施？答：我用的悲痛的语调来读，怎样才难做到悲痛呢？我想象当时日本侵略我国，屠杀我们中国人民，声调应该是低沉的，语速应该是缓慢的。（约1分钟）11，再找一个男生评价女生读得怎么样，读的还不够悲伤，哪一个地方，“该是我的家乡”这句没有读出来，问你能读出来吗？男生读之。重读了’该是”,读得很好。（约1分钟）12、老师采访一下，你觉得最成功的地方是什么？答“这一角、、、、、、只是血和灰”，因为我有如身临其境一般，我好像感受到祖国的领土已沦丧，我们的人民被屠杀，感到无限的悲痛。问你读括号内的内容时，为何好像声音高了一些？“因为这是回忆中的美好景象，读得高一点，更能突出现实的残酷。（括号内与括号外“我触到、、、、、、凉”构成对比）（约0.5分钟）13、好的，回答的非常好，就像这位同学一样，大家再读，读出你的悲痛，不齐读。（约1分钟）18、问：“这一片胡在哪里啊”生答：“西湖”。师问：“你怎么知道是西湖？”生答：“因为戴望舒生于杭州”。师：诗中的“湖”指的就是杭州西湖，戴望舒小时候家就在西湖的附近，在他的记忆里，西湖是世界上最美的风景，而他尤其不能忘的是最好的季节里的西湖。不要说是多情的诗人，谁又能摆脱对家乡的牵挂呢？更何况家乡就是胜似天堂的杭州！“水光潋滟（liànyàn）晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”如此仙境一般美丽的家乡，我们现在该如何呢？请看大屏幕齐读，（学生读）（约2分钟）师：还有如锦幛的繁花吗？还有奇异芬芳的嫩柳枝吗？还有淡妆浓抹的美景吗？还有悠扬婉转的柳笛声吗？……没有了！没有了！一切都没有了！我们现在该如何呢？（指导学生读）（约1.5分钟）19、残暴的侵略者侵犯了我们的家乡，让你国破家亡，请你用声音告诉我们，告诉所有的人，你愤(fèn)怒了！你激动了！你义愤填膺了！你怒不可遏了！下面请大家继续读大屏幕上的诗行。（约1分钟）20、诗人从北摸到南，大好的河山都已沦丧，作者悲愤达到了极点，作者的心情冷（lěng）到彻骨，忽然，他摸到了“辽远的一角”，这时他充满了信（xìn）心和力量，为什么会充满了信（xìn）心和力量呢？这“辽远的一角”指什么地方？指共产党领导下的解放区。解放区在西北，所以是辽远的一角。下面听老师范读这些诗行。（约2分钟）读后指导重音和拖音，重点是最后一句 22、接下来请大家带着激情来读这些诗行，读出信心和力量。指导，再读（约3分钟）三、品读诗句23、学生读后讲解，这些诗行写出了祖国的大好河山从北到南都被侵略，在读的时候我们觉诗人写得抑郁顿挫,很有感情。下面我把大屏幕上的诗句改成这样的诗行：东北三省沦陷，华北平原遭摧残，江南、岭(lǐng)南被侵占，就连南海也有了敌人的战船。这些诗句就是为了表达这些意思，请大家评（píng）价一下，老师改的怎么样，（有人说不好，不好在哪些地方，我觉得挺押韵的，不好，要说出不好的理由，）请大家讨论。（3分钟）明确：我发现我问了一圈大家都不同意，请大家来说(shuì)服我,女生答：不好，没有原诗有感情色彩，比如，第九行不仅写出了长白山的自然秀美，而且还写出了人们失去东北时的那种凄凉悲痛的心情。师：老师改的“东北三省沦陷”能看出这种心情吗？不能，好，老师被你说服了，谁还能谈谈?（约1分钟）男生：江南的水田是江南的代表，现在只有蓬蒿，形象的写出了日寇暴行(xíng)的恶果，还可引导学生谈“寂寞的的憔悴”和“没有渔船的苦水”这两句。（约4分钟）没有任何渔船，说明中国南方沿海的人民没有了生活的来源，苦水说明不仅是南海，整个中国都生活在残酷的环境里。（南海应该是什么样的？太阳一照，波光粼粼，金光闪闪，海上大小的渔船很多，渔民们唱着欢乐的渔歌，浪花百大着海岸，一幅祥和安静的美丽景色。）谁讲完谁朗读。也可品读第20行“像／恋人的柔发，婴孩手中乳”。这两个比喻用的恰如其分，唤起了人的生命中最初的感受。师总结：东北选取的是“长白山的雪峰、黃河的泥沙、江南的水田的禾草、岭南的荔枝花、没有渔船的苦水”,那就是说作者选取了最有代表事物来抒写，比我说的要生动形象，是吗？我现在真正被说(shuì)服了。诗歌的语言和我们的叙述性语言是不一样的，诗歌讲究是生动形象，要含蓄有韵味，我所改的虽然明白如话，容易理解，但太直白浅露了，就不是诗歌了。我们品味诗歌就是要抓住诗歌中的物象，也就是抓住具体事物，通过物象的比喻义、引申义和象征义，结合时代背景，来仔细体会“物象”背后所蕴含的感情。（约1.5分钟）24、这首诗写于1942年，大家知道当时抗日战争处于相持阶段，解放区处于极端困难的境地，但是在侵略者黑暗潮湿(shī)的地牢里，却响彻着如此健康明亮的歌唱！这该是怎样的一种民族精神呀！下面请大家全体起立，让我们怀着崇敬的心情，激情吟咏，来感受这深切的亡国之恨和深沉的祖国之爱，向这颗高贵的不屈的灵魂致敬。齐读全诗。（约3分钟）五、总结：屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却，如果头脑发热的日本还想拿我国的领土“钓鱼岛” 来制造事端，挑起战争，那我们该怎么做呢？（迎头痛击）对！我们绝不会让屈辱的历史重演！（出示图片）请大家举起拳头跟着我郑重宣誓：不忘国耻，振兴中华！（约1分钟）六、作业：1、背诵全诗。（机动环节,视时间而定。）2.做课后练习三。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。1.11.1数的近似和科学记数法一、夯实基础1、2.598精确到十分位是（）A、2.59B、2.600C、2.60D、2.62、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（）A.0.1（精确到0.1）B.0.06（精确到0.001）C.0.06（精确到0.01）D.0.0602（精确到0.0001）3、50名学生和40kg大米中,是精确数,是近似值.4、1.90精确到位.二、能力提升5、12.30万精确到（）A.千位B.百分位C.万位D.百位6、由四舍五入法得到的近似数，下列说法中正确的是（）A.精确到百位B.精确到个位C.精确到万位D.精确到千位7、精确到0.001的近似值为____________.8、精确到0.01的近似值为____________.9、3.567精确到____________.10、2.9600精确到____________.三、课外拓展11、某学生在进行体检时，量得身高约为1.60米，他在登记时写成1.6米，从近似值的意义上去理解，测量结果与登记数是否一致？为什么？四、中考链接12、(呼和浩特中考题)用四舍五入法，分别按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的（）A.0.1（精确到0.1）B.0.05（精确到百分位）C.0.05（精确到千分位）D.0.050（精确到0.001）参考答案夯实基础1、D2、B3、50404、百分位能力提升5、D6、D7、2.1678、2.369、千分位10、万分位课外拓展11、不一致，精确度不同中考链接12、C我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。2017年春季学期七年级数学下册5.3平行线的性质同步测试卷解析版一、选择题1.下列命题正确的是()A．两直线与第三条直线相交，同位角相等B．两直线与第三条直线相交，内错角相等C．两直线平行，内错角相等D．两直线平行，同旁内角相等答案：C本题考查了平行线的性质根据平行线的性质依次判断即可。A、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；B、缺少两直线平行的前提，故本选项错误；C、两直线平行，内错角相等，正确；D、两直线平行，同旁内角应该互补，故本选项错误；故选C.如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（  ）一、填空题。1.在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线;两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。2.长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。3.(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。4.下图中有(　　)个平行四边形,有(　　)个梯形。5.下面的每个图形中各有几组平行的线段。(　)组　(　)组　(　)组　　(　)组二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.梯形只有一条高。(　　)2.不相交的两条直线叫做平行线。(　　)3.有一组对边平行的四边形叫做梯形。(　　)4.如果两条直线都与同一条直线垂直,那么这两条直线互相平行。(　　)5.伸缩门利用了平行四边形易变形的特性。(　　)6.平行四边形有2种不同的高。(　　)三、选择题。(在括号里填上正确答案的序号)1.两条直线相交形成的4个角可能都是(　　)。A.锐角B.钝角C.直角D.平角2.平行四边形、梯形的高都是(　　)。A.线段B.射线C.直线D.曲线3.有一个角是直角的平行四边形一定是(　　)。A.直角梯形B.长方形C.正方形D.等腰梯形4.下图中,AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。A.AB是垂线B.CD是垂线C.AB和CD都是垂线D.CD是AB的垂线5.把一个平行四边形框架拉成一个长方形后,它的周长(　　)。A.不变B.变小C.变大D.不能确定6.下面的图形中,两个(　　)能拼成一个长方形。　A　　　B　　　　C　　　　D四、英语字母的笔画中有些是垂直的,有些是平行的。将下面10个字母填入合适的位置。五、画一画。1.过点A画已知直线的垂线。2.画出下面各图形的高。3.下图是一个正方形的两条边,请你把另外两条边画出来。4.请你在下面的梯形中画一条线段,将梯形分成一个平行四边形和一个三角形。你能想到几种方法?说说你的画法。5.李村要修一条小路与公路连接,如何修最短,请你画出来。新课标第一网六、解决问题。1.一个平行四边形的一条边长24厘米,比它的邻边短2厘米,这个平行四边形的周长是多少分米?2.一个等腰梯形的周长是72厘米,腰是15厘米,上底是18厘米。它的下底是多少厘米?3.如下图,一个平行四边形纸板沿高剪开,分成两个梯形,这两个梯形的周长之和比原来平行四边形的周长多多少厘米?4.小刚用4个完全一样的长方形纸片拼成了一个边长是30厘米的正方形(如下图)。中间形成的空白部分也是一个正方形,它的边长是6厘米。(1)你知道小刚用的长方形纸片的周长是多少吗(2)每个长方形的长与宽各是多少厘米第五单元测试卷参考答案一、1.不相交　直角2.平行　垂直3.长方形　正方形4.3　35.2　1　2　3二、1.✕　2.✕　3.✕　4.✕　5.√　6.√三、1.C　2.A　3.B　4.D　5.A　6.A四、五、1.略　2.略　3.略4.2种。方法一:　方法二:5.六、1.(24+2+24)×2=100(厘米)100厘米=10分米2.72-15×2-18=24(厘米)3.4×2=8(厘米)4.(1)30×2=60(厘米)　提示:一条长+一条宽=30厘米。(2)长:(30+6)÷2=18(厘米)