Unit 4 How's the weather today Lesson 23 教学设计1

Unit4How'stheweathertoday?Lesson23教学设计一、教学内容与分析1．Justspeak本课继续巩固How’stheweathertoday?It’s...这一语言知识，用It’srainy．等谈论天气；用Putonyourshirt．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。2．Justreadandwrite通过生动、活泼的教学活动，学会单词rainy,snowy,shirt（听、说、读、写shirt,听、说、认读rainy,snowy）。3．Let’splay通过Let’splay游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。二、课前准备1．制作rainy,snowy两个天气图片，辅助教学。2．有关天气预报的报纸、录像或录音。3．录音机、奖励卡片等必用教具。4．准备实物短裙。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）Bingo。学生画好3×3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的单词。第一个划去一行（横、竖、斜）三个单词的学生站起来说Bingo，即可获得奖励。2．新课导入（Presentation）（1）教师在黑板上画一幅下雨的简笔画（或出示图片），问学生：How’stheweathertoday? 教师引导学生从学过的windy,cloudy推测出：It’srainy．有关rain的童谣：Rain,rain．Goaway．Comeagainanotherday．JimandIwanttoplay．同样，教师再画下雪的简笔画，导出It’ssnowy,有关snow的童谣：Snow,snow．Wheredoyougo?Idon’tknow,Idon’tknow．Doyouwanttogo?（2）教师设置一情景，指着下雨的图片或简笔画说：It’srainyandit’scooltoday．Letmeputonmyshirt．边说边做动作。教师发指令，学生做动作。比较skirt与shirt：两词拼写、读音相似，不要混淆。3．趣味操练（Practice）（1）猜天气。教师或学生拿着天气卡片，以组为单位猜天气（见Let’splay）。也可做动作猜天气。如一学生问：How’stheweathertoday?教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点下落的动作，学生猜：It’srainy．最先猜对的学生为该组赢一分。（2）学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各种颜色的shirt。教师发指令：Putonagreenshirt．看谁穿得又快又好。学生也可发指令。（3）我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来（采用中央或省电视台的天气预报标志）。最后学生拿着图，给其他学生汇报：It’ssunnyinBeijing,andinShanghai,itisrainy．4．课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教师在训练学生有效使用评价用语的同时，还应引导学生有效确认自己的具体学习行为，下面是这些行为的案例：（1）在情景条件下立即想到相关用语。（2）只有在参照课本的情况下才想到相关用语。（3）只有在别人作出反应时才能跟随别人的模式想到相关用语。（4）总是跟随别人重复相关用语。5．补充活动（Additionalactivities）（1）编新对话（根据不同的天气状况）。 （1）制作天气卡片。（2）调查世界目前天气状况，采用制表、录像等各种形式准备汇报。