Recycle1教材教至：第1课学习目标： 1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。学习重难点： 1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。 2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 教学准备： 1.单词卡片。 2.教学课件。 3．录音机和录音磁带。 教学过程： Step1热身（Warm-up） 1 . Sing the song :Where is the hospital? 2 . Let’s chant: Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 活动方式：学生边说边做动作。 Step2．复习（Revision） 1、师生对话： T : Good morning. S: Good morning. T : How do you usually come to school? S : I usually come to school on foot. T : I want to buy a book . Isthereabookstorenearhere? S : Yes,thereis.
T:Whereisit?S:It’s near the post office .Go straight .Turn right at the crossing . Then turn right againat the post office. T : Thank you very much. S1: You’re welcome. 2、学生两人一组，模仿进行对话。 3、请学生根据教师的描述，猜单词。如：T:I’m going to buy some postcards and a dictionary. Where am I going ? S3 : Bookstore. T : I’m going to see a doctor. Where am I going ? S4 : Hospital. T:I’m going to have a big dinner with my family. Where am I going ? S5: Restaurant. T : I’m going to read some books. Where am I going ? S6: Library. T : I’m going to see a film. Where am I going ? S7 : Cinema. T : I’m going to buy some foodanddrinks. Where am I going ? S8 : Supermarket. … Step3 新课呈现（Presentation） 1.教学Listen and circle.
（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读： （2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。 （3）、全班讲评订正。 2、Fill in the blanks. （1）、让学生根据图示，将句子补充完整。 （2）、全班讲评订正。 （3）、全班齐读补充完整的句子。 3、Listen again and answer. (1)、全班齐读教材中的两个问题。 （2）、教师再次播放录音，学生静听。 （3）、教师请一些学生来回答这两个问题。 （4）、全班一起回答这两个问题。Step4巩固与拓展（Consolidation and extension） 教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , supermarket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如： A: Where is the library? B: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Here’s the library. A: You’re welcome . Bye ! B: Bye ! Be careful !… Step5Homework1、听录音，跟读对话。 2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板书设计： Recycle 1Go straight. Turn left. Turn right.
Are they going by bus or on foot?Where are they going?安全提示语：教学反思：Recycle1教材教至：第2课备课时间：.10.26上课时间：.学习目标： 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。 2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 学习重难点： 1.重点：能正确理解并使用一般将来时。 2.难点：理解歌曲的意义。教学准备： 1.单词卡。 2.录音机和磁带。 3.挂图。 教学过程： 教学过程：Step1． 热身（Warm---up） 1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Let’s chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane .
Step2 复习（Revision） 1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。 2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic … 游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。 2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend … 游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。 3.活动：My plan 活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I’m going to take a trip by sled thisweek. I’m going to go for a picnic on foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。 5.活动：小司机
活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。 Step3新课呈现（Presentation） 1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论： （3）、汇报讨论结果。 （4）、教师讲评。 2、教学Listen and tick or cross . （1）、全班齐读这三个句子。 Stop!Don’tgoataredlight!Let’sgototherestaurant.Gostraightandturnrightatthecrossing.（2）、教师播放录音，学生独立判断。 （3）、全班讲评订正。 3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍：The little boy is waiting for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, please . （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。 （3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。
（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。 （5）、全班齐读这些句子。 4、教学Read and circle . （1）、学生独立圈出正确的选项。 （2）、全班讲评订正。 Step4巩固与拓展（Consolidation and extension） 1、Sing the song : Hush , little boy . 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。 2.活动：情景剧“A crying boy” 活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如： Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying . Robin : I see . (The boy is crossing the street .) WuYifan:Stop!Don’tgoataredlight.Its very dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can’t find my mum. Wu Yifan :Don’tcry. We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum .Robin ,where’s the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go . Step5家庭作业（Homework） 1、听录音跟读单词。 2、完成配套练习。 板书设计： Recycle 1on foot , bus , plane , taxi , ship , subway
,train , sled , ferry . visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend ________ ________ going to ________安全提示语：教学反思：Recycle1教材教至：第3课备课时间：.10.26上课时间：.学习目标： 1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空、看图会答等练习。 学习重难点; 1.重点：复习如何问路指路。 2.难点：正确描述行走路线。 教学准备： 1.单词卡片和挂图。 2.录音机和磁带。 教学过程; Step1热身（Warm--up） 1 .师生问好。
2 .Sing the song :Whatareyougoingtodo? Step2复习（Revision） 1 . 活动：我问你答，你问我答。 活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如： S1：Where is the bookstore? S2: It’s near the supermarket .What are you going to do? S3: I’m going to draw a picture .Are you going to draw a picture? S4 : Yes ,I am .Where are you going? S1: I’m going to the bookstore .How can I get to the bookstore? …. 2.活动：快乐寻宝 活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B 、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：I’m at Point A. I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where am I ? … Step3新课呈现（Presentation） 1.教学Look at the map and fill in the blanks . （1）、教师先做背景介绍：Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see . （2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。
（3）、全班讲评订正。 （4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如： Policeman : Madam ,we have your son . Come to the police station , please . Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ? Mum : I’m in front of the hospital .Is it far ? Should I go by bus? … （5）、请上一些学生到台前表演。 2、教学：Read , answer and do . (1)教师提问How can the boy's mother go to the police station?请几个学生来回答。 （2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。 （3）、全班讲评订正。 3、教学：Listen and read aloud . （1）、教师让学生根据标注提示试读句子。 （2）、教师播放录音，全班跟读。Step4巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：问卷调查-----“Happy Weekend” 活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下： Happy WeekendNameActivityStep5家庭作业（Homework）
1.复习Unit1——Unit3学过的单词。 2.完成配套练习。 板书设计： Recycle 1Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……Areyougoingto……?Yes,Iam./No,I’mnot.安全提示语：教学反思：
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