人教(PEP)六年级上册英语教案Recycle 1
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人教(PEP)六年级上册英语教案Recycle 1

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时间:2022-04-07

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资料简介
新版六年级英语上册Recycle1教案第一课时教学目标: 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。 教学重难点: 1.重点:复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。 2.难点:能将所学的语言融为一体,并能在具体的情境中进行应用。 教学准备: 1.单词卡片。 2.教学课件。 3.录音机和录音磁带。 教学过程: 一.热身(Warm-up) 1 . Sing the song :Where is the hospital? 2 . Let’s chant: Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 活动方式:学生边说边做动作。 二.复习(Revision) 1、师生对话: T : Good morning. S: Good morning. T : How do you usually come to school? S : I usually come to school on foot. T : I want to buy a book . Isthereabookstorenearhere? S : Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’s near the post office .Go straight .Turn right at the crossing . Then turn right againat the post office.  T : Thank you very much. S1: You’re welcome.  2、学生两人一组,模仿进行对话。 3、请学生根据教师的描述,猜单词。如:T : I’m going to buy some postcards and a dictionary. Where am I going ? S3 : Bookstore. T : I’m going to see a doctor. Where am I going ? S4 : Hospital. T : I’m going to have a big dinner with my family. Where am I going ? S5: Restaurant. T : I’m going to read some books. Where am I going ? S6: Library. T : I’m going to see a  film. Where am I going ? S7 : Cinema. T : I’m going to buy some foodanddrinks. Where am I going ? S8 : Supermarket. … 三、 新课呈现(Presentation) 1.教学Listen and circle.(1)、学生看交通标志,说说这些交通标志的意思,并拼读: (2)、教师播放录音,学生根据录音圈出正确的选项。 录音内容如下:WuYifan:Robin,howdowegettomygrandparents’newhousefromhere?CanyouuseyourGPS?Robin:Sure.First,gostraight.Thenturnleftatthetrafficlights.We’llturnleftandwalk100metres.Thenfinallywecanseethehouse.WuYifan:Good!Whattimeareweleaving?Robin:Nineo’clock.(3)、全班讲评订正。 2、Fill in the blanks. (1)、让学生根据图示,将句子补充完整。 (2)、全班讲评订正。  (3)、全班齐读补充完整的句子。 3、Listen again and answer. (1)、全班齐读教材中的两个问题。 (2)、教师再次播放录音,学生静听。 (3)、教师请一些学生来回答这两个问题。 (4)、全班一起回答这两个问题。四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 教师将教室的课桌重新布局,在教室中模拟出一些街道和十字路口,然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌,如:library、museum , school , supermarket .请上一位学生,用眼罩蒙住双眼,扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿,全班同学扮演为其指路。如: A: Where is the library? B: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Here’s the library. A: You’re welcome . Bye ! B: Bye ! Be careful !… 五、Homework1、听录音,跟读对话。 2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板书设计: Recycle 1Go straight. Turn left. Turn right.Are they going by bus or on foot?Where are they going?教学反思:    第二课时教学目标: 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,能正确理解并使用一般将来时。 2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 教学重难点: 1.重点:能正确理解并使用一般将来时。 2.难点:理解歌曲的意义。 教学准备: 1.单词卡。 2.录音机和磁带。 3.挂图。 教学过程: 一. 热身(Warm---up) 1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Let’s chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 二. 复习(Revision) 1.复习有关交通工具类的单词或词组:on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 游戏:先快速抽读这些单词卡片,接着将这些单词卡片和图片发给学生,教师读单词bus,拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。 2.复习动作类词组:visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic … 游戏:先快速抽读这些单词卡片,然后将这些词组卡片发给学生,接着教师将这些词组的图片贴在黑板上,教师每贴一幅图,持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方,全班评价其图片贴的是否正确。 2.复习时间类的单词:evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend … 游戏:先快速抽读这些词组卡片,然后让学生将单词和汉语配对。 3.活动:My plan 活动方法:将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间” 的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张,然后用一般将来时将其组成句子,并大声说出来,如:I’m going to take a trip by sled thisweek. I’m going to go for a picnic on foot this afternoon.   全班学生对其说的句子进行评价。 5.活动:小司机 活动方法:五人一组排成一列,第一位学生模拟手握方向盘的动作,其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上,模拟一辆车在教室里行走,教师如果出示黄色卡纸,表示黄灯亮了,五位学生齐说:Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶,还可以换学生来出示交通信号灯。 三、新课呈现(Presentation) 1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . (1)、教师介绍:Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . (2)、学生四人一组根据图片及提示,讨论: (3)、汇报讨论结果。 (4)、教师讲评。 2、教学Listen and tick or cross . (1)、全班齐读这三个句子。 Stop!Don’tgoataredlight!Let’sgototherestaurant.Gostraightandturnrightatthecrossing.(2)、教师播放录音,学生独立判断。 录音内容如下:1.Yifan:Hey!Stop!Don’tcrossattheredlight.Boy:Sorry.Yifan:Youmustbemorecareful.Boy:OK.Ican’tfindmymum.Yifan:Oh,letmehelpyou.2.Yifan:Areyouhungry?Boy:Yes,Iam.Yifan:Thereisarestaurantoverthere.Let’sgoandbuysomefood.Boy:Goodidea! 3.Boy:Thankyouforthefood.Ifeelbetternow.Yifan:Let’sgotothepolicestation.Theycanhelpyou.Boy:Whereisit?Robin:Wegostraightandthenturnrightatthecrossing.Afterthat,we’llgostraightagain.Thepolicestationisnexttothesupermarket.(3)、全班讲评订正。 3、教学Listen and read the song aloud . (1)、教师介绍:The little boy is waiting for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, please . (2)、教师播放歌曲录音,学生边听边做动作。 (3)、全班试读歌词,试着猜猜一些生词的意思。 (4)、学生找出生词中表达“”的句子,并抄在课本上。 (5)、全班齐读这些句子。 4、教学Read and circle . (1)、学生独立圈出正确的选项。 (2)、全班讲评订正。 四、巩固与拓展(Consolidation and extension) 1、Sing the song : Hush , little boy . 活动方式:教师播放歌曲录音,全体学生边唱边做动作。 2.活动:情景剧“A crying boy” 活动方式:学生四人一组,根据教材提供的情景,发挥想象,编排一个小“情景剧”,最后请上一些小组到台前表演。如: Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying . Robin : I see . (The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can’t find my mum. Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum .Robin ,where’s the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go .  五、家庭作业(Homework) 1、听录音跟读单词。 2、完成配套练习。 板书设计: Recycle  1on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend ________  ________ going to ________教学反思:第三课时教学目标: 1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空、看图会答等练习。 教学重难点; 1.重点:复习如何问路指路。 2.难点:正确描述行走路线。 教学准备: 1.单词卡片和挂图。 2.录音机和磁带。 教学过程; 一、热身(Warm--up) 1 .师生问好。 2 .Sing the song :Whatareyougoingtodo? 二、复习(Revision) 1 . 活动:我问你答,你问我答。  活动方式:学生四人一组,采用我问你答,你问我答的方式进行连环问答,回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如: S1:Where is the bookstore? S2: It’s near the supermarket .What are you going to do? S3: I’m going to draw a picture .Are you going to draw a picture? S4 : Yes ,I am .Where are you going? S1: I’m going to the bookstore .How can I get to the bookstore? …. 2.活动:快乐寻宝 活动方式:教师准备一张简明的城市交通图,在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏,如:A、B 、C等,请全体学生根据老师的指示语,去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏,谁就获胜。如:I’m at Point A. I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where am I ? … 三、新课呈现(Presentation) 1.教学Look at the map and fill in the blanks . (1)、教师先做背景介绍:Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see .  (2)、教师让学生根据地图所示,将警察和妈妈的对话补充完整。 (3)、全班讲评订正。 (4)、两人一组,分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如: Policeman : Madam ,we have your son . Come to the police station , please . Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ? Mum : I’m in front of the hospital .Is it far ? Should I go by bus? … (5)、请上一些学生到台前表演。 2、教学:Read , answer and do . (1)、教师提问:How can the boy’s mother go to the police station?请几个学生来回答。 (2)、教师让学生画出对话中提及的交通方式,然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。 (3)、全班讲评订正。  3、教学:Listen and read aloud . (1)、教师让学生根据标注提示试读句子。 (2)、教师播放录音,全班跟读。录音如下:Man:AreyouMrzZhang?Woman:Yes,Iam.Thankyousomuch!四,巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动:问卷调查-----“Happy Weekend” 活动方式:学生六人一组,利用教师提供的表格,询问同伴本周末的安排,调查表格如下: Happy WeekendNameActivity五、家庭作业(Homework) 1.复习Unit1——Unit3学过的单词。 2.完成配套练习。 板书设计: Recycle 1Whatareyougoingtodo?I’mgoingto……Areyougoingto……?Yes,Iam./No,I’mnot.教学反思:

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