四年级数学上册 分数的加减计算（二）教案 沪教版

分数的加减计算（二）【教学目标】[认知目标]：1.初步学会计算分母在20以内的同分母的减法，理解算理。2.引导学生认识知识间的必然联系。[能力目标]培养探究方法的迁移能力。[情感目标]通过学习，体验知识的重要性。【教学重点】学会计算分母在20以内的同分母的减法。【教学难点】理解分数减法的算理。【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习导入：1.师：昨天我们学习了同分母的分数加法，请大家来计算几个题目？21041081721712262269214212.生：学生讨论交流。3.师：今天我们将研究同分母分数的减法。4.师：你们看，有一只可爱的小蚂蚁正在辛勤的劳动。（课件演示）【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。】二、探究新知：15451.师：小蚂蚁距离家还有多远呢？ 米？米1.请你们列式，并说一说你是怎么想得？2.小丁丁是通过画一画得出答案的。3.小胖是通过推算得出：4个1/5减去1个1/5就是3个1/5，就是3/5。4.师：相同分母分数的减法怎样计算呢？请你们在小组内共同研究研究，并把你们的结论记录下来。5.师：你发现了什么结果？6.小结。相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。一、试一试：1.师：八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8，还剩多少西瓜呢？2.师：你们可以学习小丁丁和小胖的方法。3.学生小组合作交流。4.学生解答：（1）1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8。注：1转化成分数8/8，再通过分母相同的分数相减的方法解决。5.师：如果吃掉了2/4块西瓜呢？？6.小结。二、巩固练习：1.练一练：每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？请列出含有分数的算式并计算。01米2.小白兔提问：从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是多少米？ 01米1.完成书上P35的第5题。【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多媒体的演示初步培养了学生的建模能力。】一、总结:师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？