2019春沪教版数学二下2.4《位值图上的游戏》word教案2
加入VIP免费下载

2019春沪教版数学二下2.4《位值图上的游戏》word教案2

ID:1055214

大小:71.5 KB

页数:6页

时间:2022-04-06

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
2019春沪教版数学二下2.4《位值图上的游戏》word教案2教学目标:1.知道数字在不同数位上分别表示多少。2.让学生在操作中深刻领悟:小圆片所在的位置不同,表示的数值也不同。3.了解数的表达式的转换过程,培养学生的发散思维,进而引导学生从题组中进行初步的有序归纳。4.玩中做,做中学,培养学生学习数学的浓厚兴趣。教学重点:通过摆小圆片,观察同样的一个小圆片在数位表上不同区域中值的大小变化。教学难点:从题组中进行初步的归纳,从中找出一些规律性的结论。教学过程:一、导入阶段:1.师:将数位顺序表填完整。师:这张数位表又叫做位值图,这节课我们要在这张位值图上来做游戏。出示课题:位值图上的游戏2.拿出1个小圆片,你准备怎样放入位值图中,这时它表示什么?放在个位,表示1个一;放在十位,表示1个十;放在百位,表示1个百。师:是啊!同样1个小圆片,放在不同数位,表示数的大小是不一样的。二、中心阶段:(一)数的表达式的转换在数位表上摆出数,并说出每个数位上的数所表示的意思。(出示图片)1.师:看,小巧在位值图上放了一些小圆片,说说这是几?每个数位上分别有几片小圆片,它表示几? 生:这是523,百位上有5个小圆片,表示5个百;十位上有2个小圆片,表示2个十;个位上有3个小圆片,表示3个一。2.师:下面的几张位值图,看谁读得好又快?3.小朋友自己当小老师,说一个数,在位值图上摆一摆。(二)探究规律出示课件,请大家想想位值图中的小圆片可以怎样变化,数有什么变化?学生各说各的方法。1.添加师:添加一片,现在这个数可能是什么?独自探究,学生在自己的位值图上摆好573,再添上一个小圆片,看看出现了什么数?学生汇报,教师加以整理:673、583、574。师:观察这几个数,你发现了什么?老师小结。2.拿走师:拿走一个小圆片,那么结果又会怎样?谁来猜一猜?学生先猜测,再在位值图上加以验证。汇报结果:473、563、572。师:你又发现了什么?小结:不论是添加还是拿走,都是考虑三种情况:百位上、十位上、个位上的变化。再考虑三种情况时特别要注意有序。3.移动师:如果移动了一片小圆片,现在这个数可能是多少,猜猜有几种可能?(教师一边说一边做移动的手势)教师指导:每一次移动小圆片后,应放回原处再重新开始。学生动手操作,自主探究。反馈:现在你觉得有几种,用手势告诉老师?学生汇报并展示移动的过程,教师逐一板书:百位十位483个位474 十位百位663个位564个位百位672十位582小结:移动一个小圆片,一般考虑以上6种情况。三、拓展练习先想一想,再试一试:用两个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(2、20、200、11、101、110)用三个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(3、30、300、12、21、120、210、102、201、111)四、总结:今天我们在位值图上玩了哪些游戏?你找到了什么规律?附送:2019春沪教版数学二下2.4《位值图上的游戏》word教案3教学目标:1.数的表达式的转换,建立位值概念。2.让学生在操作中领悟:小圆片所在的位置不同,表示的数值也不同。3.培养学生的发散思维,学会用变化的观点看问题。教学准备:多媒体课件、位值图、小圆片。教学过程:一、复习引入复习数位表,说出每个数位上各表示多少?……百十个    这张数位表又叫做位值图,这节课我们要在这张位值图上做游戏。1.谁会读一读? ……百十个 ●●●●●●……百十个 ● ●●●……百十个●●●学生尝试读出数,教师写出数。2.谁会摆一摆?426、500、27、602、380请学生用小圆片在位值图上尝试摆数。3.你发现了什么?学生讨论得出:小圆片放在个位上表示几个一,放在十位上表示几个十,放在百位上表示几个百。放的位置不同,数值也不同。二、探究规律1.添加(出示课件)小巧在位值图上用小圆片放出了数573,小胖加放一片小圆片。问题一:现在这个数可能是什么?教师指导学生在自己的位值图上摆好573,再添上一个小圆片,看看出现了什么数?学生逐一汇报,教师加以整理:673、583、574。问题二:观察这几个数,你发现了什么?小结:百位上添加一个小圆片,变成673。十位上添加一个小圆片,变成583。个位上添加一个小圆片,变成574。2.拿走问题三:如果小胖在这张位值图(573)上拿走一个小圆片,结果又会怎样?谁来猜一猜?学生先猜测,再在位值图上加以验证。汇报结果:473、563、572。问题四:你又发现了什么? 小结:不论是添加还是拿走,都是考虑三种情况:百位上、十位上、个位上的变化。练一练:471,在位值图上添加一个小圆片,可能是多少?在位值图上拿走一个小圆片,又可能是多少?同桌分工完成,互帮互助。3.移动(出示课件)小亚在位值图上用小圆片放出了数471,小丁丁移动了一片小圆片,现在这个数可能是什么?教师指导:每一次移动小圆片后,应放回原处再重新开始。学生动手操作,自主探究。学生展示移动的过程,教师逐一板书。三、拓展练习1.先猜一猜,再摆一摆:120,移动一个小圆片,会出现哪些情况?(30、21、210、111)400,移动一个小圆片,会出现哪些情况?(310、301)2.先想一想,再试一试:用一个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(1、10、100)用两个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(2、20、200、11、101、110)用两个小圆片,在位值图上可以摆出几个数?(3、30、300、12、21、120、210、102、201、111)四、总结方法今天我们在位值图上玩了哪些游戏?你找到了什么规律?学生交流总结。 小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

10000+的老师在这里下载备课资料