高中语文4.1.1《季氏将伐颛臾》共2课时第2课时教案(苏教版必修4)18

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.1.1《季氏将伐颛臾》共2课时第2课时教案（苏教版必修4）教学目1.学了解孟子的仁政思想。2.能“数、、直、兵、”多的，掌握“或⋯⋯或⋯⋯”“直⋯⋯耳，是⋯⋯也”“是何异于⋯⋯”几个句式的特点。3.熟文的基上背文。教学重点：多的和孟子仁政思想的理解。教学点：文中“以五十步笑百步”的比的理解。安排：2课时教学程第二六、分析第五至七段：述孟子“仁政”的具体内容—使“民不加多”的根本措施。1．自己着原文翻，教解一些（写于文）2．思考：(1)幻灯8：孟子的“仁政”思想的具体内容是什么？包括几个方面？——两方面：一是“王道之始”的道理，一是“王道之成”的道理。(2)怎才能做到“王道之始”？找出并画出三排比句。——“不，谷不可食也。数罟不入洿池，不可食也。斧斤以食入山林，材木不可用也。”(3)当采取了些合理展生的措施后，生的效果是什么？找出并画出排比句——孟子用了四排比句：“五之宅，之以桑，五十者可以衣帛矣。豚狗彘之畜，无失其，七十者可以食肉矣。百之田，勿其，数口之家，可以无矣；庠序之教，申之以孝悌之，白者不戴于道路矣。”——，作者在四排比里，把自己的主叙，渲染得有声有色，梁惠王展了一幅美好的前景。理成章地得出“然而不王者，未之有也”的，即“王道之成”了。1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)有了合理的措施，需要有合理的度。孟子是怎批当治者不人民死活的？——“狗彘食人食而不知，涂有莩而不知，人死，曰：‘非我也，也。’是何异于刺人而之，曰‘非我也，兵也’？王无罪，斯天下之民至焉。”一段是从反面明使民加多有的度。——一段用什么方法行理？狗彘食人食涂有莩罪于年成不好明确：比涂有莩比刺人而之罪于武器如果我有了合理的措施、合理的度，那么正如最后一句所：“斯天下之民至焉。”七、回所内容，概括本文写作特点1．构：民不加多的疑；民不加多的原因；民加多的措施2．善用比（五十步笑百步、刺人而之罪于冰）3．气充沛（排比句式）八、小文所的“王道之成”的道理，的是行仁政是一天下的根本保。孟子，国君如能行仁政，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下心。就是真正能人民的人，他的力量是不可的。九八年，百年不遇的洪灾害没有冲我（那候部、政府的工作人都去了，不是有一首歌曲就是写件事情的？叫《了》），有大的金融暴也没有倒我。所有的些都是因我有一个能想人民之所想，急人民之所急的中国共党。当然，在中国共党内也存在着某些不良的气，但在某个方面来确也做了很多人民做的事情。比如在吧，正在搞一个“建社会主新村的运”，要村村通水泥路，家家通、通水、通文化教育等等了。在下半年，村口的九年制教育，也就是从小学到初中都免收学，以后将普及到高中。些都是党人民做的很的事情。九、分文言知1．于（幻灯10-13）（1）引作的、所、范、象、方面、原因等。可“在”“在⋯⋯方面”“在⋯⋯当中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“于”“”“由于”等。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①季氏将有事于臾介。表象：向，，于。②虎兕出于柙，玉于中介。表所：在，从，到③刘表卒，言于曰⋯⋯（《赤壁之》）介。向，，于④燕王欲于君。《廉相如列》介。与，跟，同。⑤而干戈于邦内介。表所：在，从，到(2)放在形容之后，表示比，一般可“比”①良曰：“于臣。”②冰，水之，而寒于水。③孔子曰：“苛政猛于虎也。”(3)放在之后，引行的主者，“被”，有前面有“”、“受”等字和它相。吾不能全吴之地，十万之众受制于人。故内惑于袖，外欺于。（《屈原列》）(4)引。无。冉有季路于孔子他日，（孟子）于王2．复音虚“于是”（幻灯14）（1）放在句子开，表前后句是因果关系。于是安君百乘，于。（《触太后》）（2）放在之前或之后，相当于“于+此”，“在”，“在种情况下”，“此”，“从此”，“因此”。3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯吾祖死于是，吾父死于是。（在上）4．固定句式（幻灯15-16）①无乃是与无乃⋯⋯与：恐怕⋯⋯吧？②何以伐何（以）⋯⋯：表反的一种句式。什么⋯..呢？③或百步而后止，或五十步而后止。有的⋯⋯有的⋯⋯④直不百步耳，是亦走也。只是（不）⋯⋯了⑤是何异于刺人而之和......有什么区呢5．重点（幻灯17-19）6．一道（幻灯20）7．通假字：幻灯21（1）白者不戴于道路者通“斑”：花白（2）涂有殍而不知涂通“途”:道路（3）无望民之多于国也无通“毋”：不要8．活用：幻灯22（1）填然鼓之名作鼓（2）七十者衣帛食肉名作穿（3）然而不王者，未之有也名作一天下（4）既来之，安之使用法（5）五之宅，之以桑名作种植9．特殊句式：幻灯231.季氏将有事于臾。状后置句2无乃是与？前置句3昔者先王以蒙主省略句4 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4而谋动干戈于邦内状语后置句5未之有也宾语前置句6非我也，岁也。判断句10．相关成语（幻灯24-25）既来之，则安之:①本指招抚来了，就要让他们安心定居。②后指已经来了，就应该安下心来。分崩离析：分：分开；崩：崩溃；离析：解体。形容国家或集团分裂离散，不能保持团结统一。祸起萧墙：指祸害起于内部。大动干戈;原指进行战争。现多比喻大张声势地行事。五十步笑百步：比喻程度虽有差别，但本质一样。弃甲曳兵：形容打败仗狼狈逃窜。5