廉颇蔺相如列传(原创精品)

完璧归赵 大智大勇足智多谋威武不屈随机应变能言善辩一、分析形象 二、创设情境对“完璧归赵”中的蔺相如的评价，历来见仁见智。司马迁的评论：“其处智勇，可谓兼之矣。”王世贞却认为“蔺相如之获全于璧也，天也。”你同意哪种观点呢?请从课文中找依据进行自由辩论。 三、熟悉文本（5）奉璧出使（6-7）献璧取璧（8-9）归璧于赵（10-11）廷争曲直 四、理性思辨 在理性思辨过程，有三个自由发言的环节。自由发言的要求：（1）内容有理有据。必须依据文本、联系背景，从课文和史实中找依据。（2）表达有礼有节。（3）写发言提纲。（4）学会聆听。自由发言的评分规则：（1）严重违反上述发言要求的不计分，一般的发言计1分/次，精彩发言计2-3分/次。（2）分组评比，根据总分评出三个优胜队，分别奖励5分、3分、2分。 1.自由辩论对“完璧归赵”中的蔺相如的评价，历来见仁见智。司马迁的评论：“其处智勇，可谓兼之矣。”王世贞却认为“蔺相如之获全于璧也，天也。”你同意哪种观点呢? 完璧归赵——“完”而有危思考：当时秦王因两次在群臣面前遭到蔺相如的欺骗，假如他不大度地克制自己，而是要报复，那么会怎么样呢？假如你就是震怒的秦王，你会怎么做？假设分析法（假言推理）秦王大度，“毕礼而归之”。秦王震怒而有克制，遣使责赵王，求赔偿。秦王不克制，师出有名，发兵邯郸 2.达成共识（1）智勇双全以智慧为天下谋划的精神，以勇气为天下担当的气概，以忍耐为天下负载的胸怀。（2）“完”而有危他归璧于赵的对策，走了一步险棋。 3.锦囊妙计假如你是赵国的使者，你如何劝说秦王放弃“易璧”？（可以用文言或白话表述）要给秦王分析“以城易璧”的不可取。必须注意几点：①要符合“赵使”的身份；②要站在为秦考虑的立场；③要让秦王自己作出判断。 璧乃一物件尔，而十五城则非十五城，乃十五城民之居所也。以十五城易璧，则陷大王于重物轻民之不义也。秦，强国也，珍宝尽有之，岂能为一璧之故而弃十五城之民于不顾也？且臣素知大王诚信也，得璧而不予城，因一璧而见笑于天下必不为也。故为大王计，当罢以城易璧之议也。 大王诚爱璧，赵国缺谷，赵王恤民之饥也，愿以璧易谷。大王可予赵谷十五万石，秦之民无怨，赵之民有食，双利也。若大王愿以谷易璧，臣愿质于秦，且秦强赵弱，岂敢逆大王之欢也。谷至赵，赵必奉璧。唯大王与群臣孰计议之。 心灵对话思想碰撞生存智慧这一切，都离不开理性思辨。敢于质疑假设分析法（假言推理） 五、读写结合题目:1.蔺相如“完璧归赵”质疑——“完”而有危2.蔺相如巧说秦王罢易璧要求：1.写第1题，要包括“为什么”和“怎么办”两部分，要用假设分析法。写第2题，故事新编要突出“巧”字，要有生动的情境。2.800字左右。3.下周一交。评比：按优秀作文的篇数选出3个优胜组。 渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵 作者司马迁的评论：太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王身边侍从的时候，就当时的形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人却往往因为胆小懦弱而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之啊！ 明代文学家、史学家王世贞在《蔺相如完璧归赵论》认为，“令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！”假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，第二次获胜玉璧终究还得属于秦国。因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！