湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第2专题《五人墓碑记》学案四 苏教版必修3

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。湖北省浠水县团陂高级中学高中语文第2专题《五人墓碑记》学案四苏教版必修3【学习目标】1、理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。2、翻译重点句子。3、理解文段大意。【学法指导】结合课下注释和手中材料翻译全文。一、阅读第五段：（1）解释加点词语：嗟乎！大阉之乱，缙绅（）而能不易（）其志（）者，四海之大，有几人欤？而（）五人生于（）编伍（）之间，素（）不闻诗书之训（），激昂大义，蹈死不顾，亦曷（）故哉？且矫诏（）纷出，钩党之捕遍于天下，卒（）以（）吾郡之发愤一击，不敢复有株治（）；大阉亦逡巡（）畏义（），非常（）之谋，难于猝（）发，待圣人之出而投缳（）道路，不可谓非五人之力也！（2）判断划线句式：①缙绅而能不易其志者。句式：_____________②四海之大。句式：_____________③而五人生于编伍之间。句式：_____________④钩党之捕遍于天下。句式：____________（3）翻译重点语句：（4）理解文段大意：缙绅的临难易志与五人的“激昂大义，蹈死不顾” 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。形成鲜明的________，设问、反问、双重否定等句式交替运用，高度评价了五人之死的_________和___________。二、阅读第六段：（1）解释加点词语：由是（）观之，则（）今之高爵显位，一旦抵罪（），或（）脱身以（）逃，不能容于远近（），而又有剪发（）杜门（）、佯狂（）不知所之（）者，其辱人贱行，视（）五人之死，轻重固（）何如（）哉？是以（）蓼洲周公忠义暴（）于朝廷，赠谥（）褒美，显荣于身后；而五人亦得以（）加（）其土封，列其姓名于大堤之上，凡（）四方之士，无不有过而拜且泣者，斯（）固（）百世之遇（）也。不然（），令五人者保（）其首领（），以老于户牖（）之下，则尽其天年（），人皆得以隶使（）之，安能（）屈（）豪杰之流，扼腕（）墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子哀斯（）墓之徒（）有其石（）也，而为之记，亦以（）明（）死生之大（），匹夫（）之有重（）于（）社稷也。（2）判断划线句式：①匹夫之有重于社稷也。句式：_______________②轻重固何如哉？句式：_______________③是以蓼洲周公忠义暴于朝廷。句式：______________④显荣于身后。句式：_______________⑤列其姓名于大堤之上。句式：_______________⑥斯固百世之遇也。句式：_______________⑦以老于户牖之下。句式：_______________⑧不能容于远近。句式：__________________（3）翻译重点语句：①一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。______________________________________________________________________________。②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？______________________________________________________________________________。③凡四方之士，无不有过而拜且泣者。______________________________________________________________________________。④斯固百世之遇也。______________________________________________________________________________。⑤不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年。______________________________________________________________________________。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。⑥人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？______________________________________________________________________________。⑦亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。______________________________________________________________________________。