《简笔与繁笔》第一课时导学案

宁安朝中高二年级汉语导学案设计者时间课时课型教具孙书香10.30第一课时讲授课多媒体课题《简笔与繁笔》学习目标1、字词掌握。2、整体感知课文：作者主要主张的是什么？重点难点如何提出主张的。环节学习过程自主学习8’一、作者介绍。二、读准字音：繁冗、拖沓、迸流、提倡、彩帛、累赘、啰嗦、神韵三、根据意思说出词语。1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。2、指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。3、指决不吝惜。4、形容文章或谈话内容丰富，连续不断。5、形容很害怕的样子。6、完全有资格承受某种称号或荣誉等，没有可愧疚的地方。7、十分枯燥，毫无趣味。8、对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。9、话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。10、本文形容文字拖拉，不爽利，不简洁。课堂导学10’四、什么是简笔?什么是繁笔?明确：简，却能够做到言简意赅，而不是言简意少；繁则能做到以繁胜简，而不是繁冗、拖沓。五、作者针对简笔和繁笔提出了什么观点?明确：提倡简练为文。合作探究14六、判别文章简不简练有什么标准没有?怎样才能做到简练?明确：句有可削，字不得减 达标检测8七、解释下面词语中的划线字。病忌：言简意赅：各得其宜：在所不惜：繁冗：拖沓：八、练习册第二题。作业课后反思