数学人教版五年级下册真分数和假分数1

2017年七眼桥镇中心校教学教研交流活动教学设计学校：云峰小学授课教师：杨清龙授课年级：五年级科目数学教学主题《真分数和假分数》一、教材分析人教版教材数学五年级下册第四单元的《真分数和假分数》中例1、例2，本节课是在分数的意义基础上进行教学的。通过学习真分数、假分数，可以使学生比较全面地知道分数概念，也有利于培养学生关于分数的数感。二、学生分析我班共有学生40人，其中男生20人，女生20人，学生都来自云峰片区，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有本班一半，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据学生的特点，对课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。三、教学目标知识与技能:借助于直观图，让学生知道真分数和假分数的概念，并能准确的分辨出一个分数是真分数还是假分数。过程与方法：通过实际动手操作和探索，培养学生的观察、比较、分析、推理等思维能力，拓展学生对分数的认识，发展学生的数感。情感、态度与价值观：学生在学习的过程中，能够体会到自主探索和成功的乐趣，进一步增强学好数学的自信心。四、教学环境及信息技术应用思路1、由于U课中的备课软件存在一定的编辑缺陷，没有主流的办公软件office2013易于操作性性强，整合班班通和U课教学资源，并且U课资源库中没有本节课的资源可供下载，所以重新设计教学资源幻灯片用于教学。2、教具方面，本节课为为探索、发现、交流、总结学习的内容，结合学生作图的准确性的特点，教师课前为学生初步制作了部分绘图教具，利于学生课堂准确的新知识的学习。3、在课堂教学时间充裕的情况下，可播放优秀的相关知识点的微课内容，反正下次课播放。4、在巩固教学新知识点上，可以梯度调用U课中的动漫练习中的部分动漫题目，提起学生的学习兴趣，加深对新知识的实践运用能力。 五、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构等方面）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）猜数游戏教师出题学生作答播放PPT导入新知识（1）引导学生把相对应的真分数用图形涂色表示。动手把对应的真分数用图形涂色表示，并交流总结出真分数的定义和特征。观看图形涂色动画过程。新知识（2）引导学生比较真分数的学习把相对应的假分数用图形涂色表示。类比真分数的学习过程动手把对应的假分数用图形涂色表示，并交流总结出假分数的定义和特征。观看图形涂色动画过程。拓展应用教师梯度性给出练习题学生分析交流作答观看动画学到了什么？教师请学生总结本节课学到的知识是什么？学生归纳总结六、教学特色1、学生自动动手操作教学活动，把课堂学和教的主动权交给学生，实现“以学定教”。2、播放动画加深学生对新知识的理解。3、变讲授学习为合作交流学习。