五年级数学上册 小数乘法（一）教案 北京版

小数乘法（一）教学目标：知识目标：在观察比较中，运用所学的知识，掌握小数乘整数的计算法则，并能理解小数乘法的意义。能力目标：在学习知识中培养学生观察、比较、总结概括的能力。态度、情感、价值观：培养学生认真思考、仔细计算的学习品质。教学重点：理解小数乘以整数的意义，会正确计算小数乘以整数。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习引入（5分钟）33030030006606006000×2=观察上面的一组算式，回答下面问题：1．由上往下看，一个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？2．由下往上看，一个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？3、小结：通过我们观察知道了，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小多少倍，它的积也应该扩大或缩小多少倍。二、新授（18分钟）1．理解小数乘以整数的意义。（1）出示例1主题图：通过观察，你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题？（2）3听橘汁多少钱？口答列示：4×3=12元4×3表示什么？（3）买6个水杯需要多少元钱？怎样列式？ （4）2.8×6表示什么意思？（5）小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？小结：小数乘以整数的意义和整数乘法一样，就是求几个相同加数和的简便运算。（6）练习：说出下面各式的意义。0.8×463×67.7×122、学习小数乘以整数的计算法则。（1）那这道题怎样算呢？（2）学生动手尝试列竖式；（3）汇报（注意说清算理）　　　　　　2．8扩大10倍28×6×61　24.812　4　8缩小10倍（4）回忆刚才是怎样进行计算的？引导得出：先把因数2.8扩大10倍变成28，因数扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积1248再缩小10倍。（5）试一试0.6×7023×4（6）讨论比较（7）同桌讨论：怎样计算小数乘以整数？引导学生交流，总结计算方法：①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、巩固练习（15分钟）1．说出下面各题的积有几位小数？0.82×647.8×361.28×16有时间计算前两道2．根据28×21=588说出下面各题的积（说出理由）。2.8×210.28×21280×21 0.028×212800×2128×0.213．用竖式计算1.6×369.82×3思考：25×3.6这样计算呢？四、总结交流（2分钟）通过这节课学习你有什么收获？