铺头小学课堂导学方案年 级二学 科数学课型新授授课教师毋提靠设计时间讲授时间课时1总课时学习内容分物游戏（一）（体验平均分的意义）学习目标知识与技能经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义；能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。过程与方法能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。情感、态度与价值观联系实际感受平均分的意义。学习重点在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。学习难点在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。学习准备课件导学过程一、情景创设师：“我们每位同学都有自己的生日，谁愿意说说你的生日是几月几号？今天是小猴淘淘的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生日，看看谁都来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗），淘淘准备了好吃的东西要分给大家。下面我们一起帮助小猴分一分吧。（板书课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子。自己动手分一分。学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。2、活动二：分萝卜（1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？（2）自己分萝卜，用园代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”.（板书副标题：“平均分”.）3、活动三;分骨头（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2）小组合作分一分。（3）汇报：在黑板上摆一摆分的过程。4、活动四;用画图的方法记录分骨头的过程。
导学过程想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？（1）教师板书画图的过程。用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的。（2）学生自己画分的过程。（3）汇报：投影展示画的过程。自己介绍自己画的过程；叙述别人画的过程。（4）第三幅图：静态图和动态图。看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头。5、小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”、的表象。）三、课堂练习1、基本练习（1）插花每个花瓶插的花一样多，每瓶插（）只花讨论：如果不用小棒能不能分？（2）分铅笔平均每个铅笔盒放（）支铅笔。①发现题目中的数学信息，明确是平均分。②用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。③全班交流分法。④小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题。2、变式练习（1）出示两幅图并读题：每层放的杯子一样多，每层放（）个。平均每人分到（）个气球。（2）先用圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来。（3）全班交流分法。3、拓展练习（课本第59页5题）四、课堂总结同学们，我们今天主要是认识了“平均分”这位新朋友，希望同学们把这位新朋友记住，在以后的学习中，我们会跟平均分这位朋友一起去探索数学知识。板书设计分物游戏同样多，一样多——平均分
微信/支付宝扫码支付