小学数学四年级下册小数的意义

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时间：2022-03-30

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　　　　　　　　　　　　　小数的意义教学设计一、教学目标：1、在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。二、教学重点：体会小数与十进分数的关系。三、教学难点：了解小数的意义。四、教学过程１、1角=（）元=（）元5角=（）元=（）元7分=（）角=（）角1dm=（）m=()m3dm=（）m=()m6mm=()cm=()cm观察这些分数和小数，你有什么发现？２、我能行1分=（）元=（）元72分=（）元=（）元57cm=（）m=()m3、分析小数的意义：３、4、五、作业：（１）（２）（３）（４）五、教学反思　　　　本节课我通过ＰＰＴ课件图形展示，较生动直观的反映了小数的意义和与分数的关系，学生们易于理解和掌握，收到了较好的教学效果。

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