《干将莫邪》教案

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《干将莫邪》教案　　一．教学目标　　1.在读懂文章、理解情节的基础上进一步分析人物形象　　2.理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望　　二．教学重点与难点　　重点：分析文章中侠客的人物形象　　难点：正确理解文章情节中的怪异成分　　三．教学过程　　1导入　　由《大铁锤传》导入新课　　2新授《干将莫邪》　　(1)介绍作者、出处　　(2)读课文，理清情节　　　用两个字概括文章情节――复仇　　　思考问题：“仇”缘何而来？　　　　　赤有没有能够亲手复仇？为什么？　　　　　最终赤复仇有没有成功？如何成功?　　(3)分析人物形象，理解文章主题　　　　思考问题：你最欣赏文中哪一个人物？为什么？　　　　文章的主人公是谁？为什么?　　　　明确：主人公是文中最能够凸现文章主题的人物。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3延伸阅读《李寄斩蛇》　　(1)读课文，复述故事情节　　(2)分析人物形象　　　思考问题：这篇文章里有没有“侠”？如果有的话，是谁？为什么？　　4总结　　两篇文章中有些情节在现实生活中是不可能发生的，为什么这样的故事能代代相传？（明确：故事寄托着老百姓的美好愿望）　　5课外作业　　推荐学生阅读鲁迅先生《故事新编》中的《铸剑》　　教后记：《干将莫邪》是一篇文言小说，我的设想是引导学生能在理解文意的基础上进一步分析人物形象。这节课上下来，应该说基本完成了课前的教学设想。只是由于听课的老师比较多，我和学生都有些紧张，使得一些教学环节不够流畅，学生反应不如平时活跃，这也让我看到了自己教学经验的欠缺。就教学步骤而言，我的这节课仍有很多需改进的地方，如果能在分析人物形象以后再引导学生对人物作出一些鉴赏评价，那就更充分的体现了阅读的三个层次。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。