《窗》教学案
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《窗》教学案

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时间:2022-03-30

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资料简介
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《窗》教学案    教学目标:  、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征;  2、通过心理描写刻画人物形象的方法;  3、小说精巧的构思。  前奏:预习检查  .根据拼音写出相应汉字  fǔ  kàn  bān  lán  hóng  五彩(  )  一(  )  xián  xǔ  xǔ  yán  扣人心(团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  )  如生  争奇斗(  )  2.故事发生的地点在  。文中的主要人物是   和  。请用一句话概括小说的主要情节:    。  3.积累含有“窗”的名言或古诗词。(去掉)  相关资料:  何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。——唐  李商隐《夜雨寄北》  窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——唐  杜甫《绝句》  当窗理云鬓,对镜帖花黄。——北朝民歌《木兰辞》  眼睛是心灵的窗户。  半窗图画梅花月,一枕波涛柳树风。  明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。  一、走进文本,开启情节之“窗”  .导入新课。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  房间因为有了窗口才透进阳光,心灵因为有了窗口才看到希望。其实,一篇课文也是一扇窗。走进课文,让我们来共同开启澳大利亚作家泰格特笔下的那一扇“窗”。  2.自由朗读课文  (选择你喜爱的方式来朗读课文:默读、放声读、与同学齐读等)  3、请同学复述这个故事。  明确:开端病重静养  发展  谈天绘景  高潮  电铃事件  结局  只见秃墙  在一间只能容下两张病床的只有一扇窗户的病房内,有两个只能静养的重病病人,每天依靠着闲聊和靠窗病人描述窗外景色打发时间。不靠窗的病人对靠窗病人占据窗口起了嫉妒之心,于是,在靠窗病人生命垂危之际,他没有伸出援助之手,致使靠窗病人得不到及时救治而死,最终挪到窗口的他看到的是一堵光秃秃的墙。  二、人物扫描,点击心灵之“窗”  小说的情节发展是为了塑造人物形象,反映社会生活。那我们来看看塑造了怎样的人物形象。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  提问:这两个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象?你对他的评价是什么?并说说理由。  要求:1.请用笔将中的你找到的依据勾画下来,并做好批注。  2.先独立思考,有了个人见解、认识后,再四人为一组,讨论交流。  3.四人中有一位重点记录的人。  两个人物形象分析:(预设的引导问题)  靠窗的人  设计引导问题:  ①  靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗?他为什么要这样做?表现了他怎样的品质?他这样做的目的达到了吗?  靠窗的病人:为他人着想、无私高尚、善良、热爱生活、乐观坚强的人。  ②  靠窗病人描述的窗外景色有怎样的特点?(读第四段)从中你能看出他的什么精神品质?他自身的身体状况是怎样的?为什么他还要这样做?  不靠窗的病人:  ①对占据窗口的病人,不靠窗的病人有什么想法?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (找出相关语句)你从中读出了什么感受和心理。  明确:“为什么偏偏是挨着窗口的那个人,有幸能观赏窗外一切?”  “为什么自己不应该得到这种机会呢?”  “紧挨窗口的为什么不该是我呢?”  “他凭什么要占据窗口那张床位呢?”  从中你能看出些什么?  看出他的冷漠,他的自私,他的嫉妒,他的贪婪。  ②  他是一开始就有这种想法的吗?你对此有什么想法。  明确:"躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。"  从享受——嫉妒同伴感到羞愧——私欲膨胀极力克制——为达到目的见死不救。写出"不靠窗病人"的人性的自私与卑劣。产生这种私欲的原因是什么呢?  ③在靠窗的病人病情危急时和死后,不靠窗的病人有什么表现?(找出相关语句)  明确:双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救、立刻、十分痛苦地挣扎、用一支胳膊支起了身子,口中气喘吁吁,探头。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  当他把自己的灵魂出卖给魔鬼的时候,他的眼中只有自己的欲望,自己的贪念。此时的他已全然不顾自己昔日共同度过了无数美好时光病友的安危,他的心变得冷漠无情,所以才会对于病友的死视若无睹,如此的冷漠与无情。  ④“盯着”可不可以换成“看着”或“望着”?为什么?  明确:不能。因为盯着他只盯着自己的欲望,只能看到自己的欲望,而看不到别人的痛苦以及生与死的挣扎。由此,我们也能感受到一种恐怖和可怕,被欲望吞噬与奴役了的人是多么的让人胆寒。  小结:一个利己,一个利他。一个高尚,一个卑鄙。高尚的人获得了心灵的坦荡与满足,卑鄙者只能被命运无情的嘲弄。有一句话说得好:高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的判决书。  三、主题剖析,揭开构思之“窗”  .既然主要塑造了两个人物形象——两个病人,那题目为何不叫《两个病人》而叫《窗》呢?  小结:一扇小小的窗户,揭示了人性的美与丑,成为我们窥视灵魂、认识人性的瞭望台。  2.删一删:假如把结尾一段删去可不可以,为什么?  明确:不可以。  结尾作用:①鲜明的对比,突显人物形象,揭示主题。  ②深化题目含义,发人深省。  3.加一加:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  “他看到的只是光秃秃的一堵墙”,小说至此就戛然而止了,这位病人以后会怎么样呢?  大家畅想一下,当他看到一堵光秃秃的墙以后,他会怎么想怎么做?①请用生动的语言描写他的动作、神态和心理。  ②将你写的与课文的结局进行比较,哪个更好?  明确:原文更好,正是因为有了结尾的戛然而止,才使我们有了无限的猜想,这个结局,对原来靠窗的那位病人饱含着更多的赞美,对现在这位病人则蕴含着善意的嘲讽。  四、拓展延伸,同启爱心之“窗”:  在这一次心灵的选择中,不靠窗的病人显然选择了自私,他的人生也变得灰暗。但是我相信同学们一定希望这位病人能找回自己善良的本性。最后,当我们离开病房的时候,让我们一起来关心这位病人。我建议每一位同学写一句话或一段话给他,希望他在我们同学的帮助下也能走出狭隘的自我,看到美好的风景。  要求:先动笔写,然后再进行交流。  (学生读出自己的话语)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  老师小结:大家说得非常好,非常富有哲理性,富有感染力。这些话是送给这位病人的,也是送给我们每个人自己的,我们并非圣人,我们也会迷失自己,所以我们常常需要洗涤心灵,充实心灵,美化心灵。当你面对心灵抉择的时候,请记起这一扇小小的窗户,它让我们看到了心灵的选择,让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花,才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。同学们,让我们打开心灵之窗,去沐浴窗外的阳光雨露吧!  五、布置作业:  推荐:阅读欧•亨利的《最后的一片常春藤叶》  《最后一片常春藤叶》(故事梗概)  华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉,街道横七竖八,便于躲债,这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼,他穷愁潦倒,性格孤傲,艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——苏艾和琼珊。秋天里,琼珊患了肺炎,贫病交加,医治无望。她躺在床上,透过窗口,看到空荡、阴沉的院子里,一株根已枯萎的常春藤,在深秋的寒风中,藤上的叶子差不多都吹落了,只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶,看着它飘落,沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落,她认定最后一片叶子落地之时,便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后,在一个风雨交加、凄冷的夜晚,艰难爬上墙,画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下,重获生的信念,病愈活了下来,但是老贝尔曼却因受凉病重去世,他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  生活中美与丑,善与恶的例子有很多,请根据你从这篇中获得的启示,写出你的感受和体会。  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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