整数乘法运算定律推广到小数乘法

课堂教学设计表章节名称五年级上册第12页学时1学习目标1、通过猜想验证等活动，理解整数运算定律同样适用于小数乘法。2、能运用乘法运算定律对小数乘法进行简便计算。3、树立迁移意识，能够做到举一反三，活学活用。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句知识与能力过程与方法情感态度价值观能够熟练的将整数运算定律运用到小数，能够对小数进行简便计算。猜想质疑→独立验证→小组内交流→实践应用的教学流程，使学生经历知识的形成，同时发展学生数学能力。树立迁移意识，能够做到举一反三，活学活用项目内容解决措施教学重点能够熟练的将整数运算定律运用到小数，能够对小数进行简便计算。自主学习，小组合作探究教学难点树立迁移意识，能够做到举一反三，活学活用交流互动，小组合作课程名称数学设计者杨明磊单位（学校）都里乡东水小学授课班级五5 （2）教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源知识与能力过程与方法情感态度价值观课件复习旧知创设情境，发现问题，引入课题本节课所学知识要点巩固练习AF、GDGFEA、CF为新课做准备，集中学生主意力掌握本节知识要点，突破重难点巩固运用2分3分15分20分自制自制自制自制①媒体在教学中的作用：A提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C提供示范，正确操作；D呈现过程，形成表象；E演绎原理，启发思维；F设难质疑，引起思辨；G展示示例，开阔视野。②媒体的使用方式：A设疑----播放----讲解；B设疑---播放----讨论；C讲解---播放---概括；D讲解----播放----举例;E播放----提问---讲解；F播放----讨论-----总结；G边播放、边议论；H边播放、边讲解。5 板书设计整数乘法运算定律推广到小数乘法乘法交换律0.65×201a×b=b×a＝0.65×（200+1）乘法结合律=0.65200+0.65a×(b×c)＝(a×b)×c=130+0.65乘法分配律=130.65a×(b+c)=a×b+a×c课堂教学过程结构的设计教学模式：自主学习、合作探究式教学过程结构：课件3、4复习旧知导入一．引探准备课件5导入：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系?你能发现什么规律吗？课件6验证学生观察并总结的规律，从而得出整数乘法运算定律对小数乘法同样适用。培养学生验证意识二、自主探究课件7、8学生自主学习，尝试练习，探讨交流探讨交流5 这是本节课的难点，为了突破这一难点，我会让学生充分思考、探究、交流，然后再加以强调，争取使学生掌握好这一知识点。三、小组交流课件9通过课件，师生互动，交流汇报，突出重点。梳理知识，总结升华检查学习效果，并对知识加以巩固应用1、小组交流，全班交流。2、展示提升。3、评价修改。课件10四．当堂检测5 教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断课件12、13、14五、实践应用用检测、比赛的方法，激励学生的积极性，并再次总结学习方法，进一步升华。课件15拓展延伸课件16小结，本节课你有什么收获？课件17结束教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断5