《我心归去》教学设计【学习目标】1、识记文章中出现的重点字词，了解对比手法的运用。2、体会作者刻骨铭心的家园之思。3、通过揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言，了解“故乡”的人文内涵。【学习方法】：讨论法；文本研习法｛课而播放歌曲：费翔的《故乡的云》｝【教学过程】一、导入:还有不到三个月，我们就会放假了，这次寒假我们会经历一个中国传统节日——春节,也就是我们常说的“过年”。同学们放了假会去哪儿？一般去哪儿过年？同学不回家,自己在学校过年，好不好？？为什么？（没有亲人）【今天我们共同学习一篇文章，看看作者是什么样的情怀】板书:我心归去【有这样一段话……（找一位同学读读）,（读完），这段话出白于《文学的根》它的作者就是“寻根文学”的主将，他就是今天学的这篇文章的作者——韩少功】【一学生读作者简介】I【屮国汉字都富冇生命，词语是人们情感的载体，要准确识记】（填写学案）投放幻灯片:注音并识记词语【给同学们1分钟，识记这些词语】I幻灯片：文章题为《我心归去》，看到这个题目，你会提出什么样的问题？（设想：从哪里？去哪里？为什么要归去？）【思考：作者的心由何处归向何方？】法国故乡【作者在法国的“家”是什么样的？故乡是什么样的？速读课文，完成学案上表格】
（完成后，小组交流，矫正补充）1（幻灯片展示）【同学们，让你选择，你会选择待在那里？】【为什么？】研读：作者为什么心归故乡？板书:“我心归去”的原因【旁读第2、3、4段文字】找出问题答案：在这样优美富贵的异乡，作者的感受是怎样的？作者是怎样描写的？在文章中画出并概括。板书:心情虚空冷清【从这儿可以看出，作者想要归去的原因是】板书:“我心归去”的原因氛异乡的虚空、寂寞【试读第2段，读出作者的虚空、寂寞感情】【有同学愿意试试吗？】【一位同学读第2段】（读完）【他读得好不好？说说理由】（再找位同学读，再评价）给予学生热情的褒扬（［鼓掌］［鼓掌］）【虚空、寂寞是作者思乡的一个原因，还有其他原因吗？老师范读第5段,同学们把它找出来】明确：惦念亲人——板书:“我心归去”的原因2、惦念亲人【作者因为惦念亲人，脑中充满了温情的想象，他想到了什么】【亲人在哪儿？亲人是故乡的一部分】
【一学生读“人们无论走到哪里……”，他读得怎么样？？（评价）再齐读】【小结：由想念亲人，作者】（进而）感怀身后远远的一片热土f思乡板书:“我心归去”的原因:3、思念故乡【作者思念故乡，在想到、见到故乡时，作者会有什么感受？齐读第6段,找出作者感受的词句】板书:亲切激动【（有没有同学大胆试试）一位同学读第6段，读出作者的感情（他读得好不好），幻灯片【探究：请同学们想一想作者为什么会对风雅豪华的法国无动于衷，而“我心”却要偷偷“归去”，热切地想念一个不怎么样的故乡呢？】板书:原因（右）??【在文章哪儿？-第7段】【齐读第7段,归纳原因】板书:血、泪、汗水I幻灯片【怎么理解这句话？请同学们结合7、8、9三段中对你有所触动的句子谈谈对这句话的认识】【3位学生读7、8、9段,标画对你有所触动的句子】（找出，将感受写在课本右栏，小组互相交流）【学生说一说，你最有感触的句子，有什么感触？它带给你什么样的感触？】（说完）【带着感情读，（学生评价读得好不好？为什么？你读一下）】给予学生热情的褒扬（［鼓掌］［鼓掌］）
幻灯片也有这样一些人一一近來明星加入外国国籍成了娱乐圈中一种时髦的潮流，不少明星寻机把自己变成外国人【同学们，你如何看待这类人、这种做法、这种现象：1幻灯片述有这样一些人……★★★【同学们离开家离开你学习了3年的初中，來到这所学校求学，也是离家，也会想家想念你曾经留下血汗的母校。同学们现在刚上高一，阅历还比较低，但等你离家就业多年后,你也会深深思念你长大的那个小村庄，也会深深思念你现在就读的这所学校，这片土地在你心屮也会有很大的分量。】幻灯片【同学们以后会走向世界各个角落，希望同学们不管以后身在何方，都能铭记：你的魂、你的根、你的一切，都源于你脚下的这块土地，不管他是富裕还是贫瘠，不管他是通畅述是闭塞，不管他是洁净述是肮脏，她都是我们存在的根本！】【因为这片土地上有我们的】（右）板书:血、泪、汗水（齐读2遍第9段“没冇故乡的人一无所冇。而萍漂四方的游子无论是怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。”）幻灯片五、小结：不管是在外求学的你，也不管是已入籍他乡的他，或说是早已回家为国奉献的他们，都会像作者韩少功一样，心心念念那片烙印在心屮最深层的角落的故土，当听到某支独唱曲时，会突然涌出滚滚热泪。因为，那是你奋斗过、奉献过、有血、有泪、有汗水的“故乡”，不论何时何地，“我心“都会“归去”！！【歌曲】《我的中国心》
微信/支付宝扫码支付