《想北平》省级优秀课件
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《想北平》省级优秀课件

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时间:2022-03-30

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资料简介
学习目标:品味语言体会深情 老舍简介:老舍原名舒庆春,字舍予。北京人,满族。中国现当代作家。1951年被授予“人民艺术家”称号。其作品的一大特色是以北平为背景,有“北京味儿”。主要作品:长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》话剧:《茶馆》《龙须沟》 扫清字词障碍廿(niàn)七什(shí)刹(chà)海黏(nián)合心血(xuè)血(xiě)喘(chuǎn)气橘(jú)子菜圃(pǔ)匀(yún)调(tiáo)通读全文,思考:能不能将题目“想北平”改为“写北平”呢?整体感知 走进文本北平是老舍的故乡,他对故乡有着怎样的“爱”?听读1-3段,划出最能体现老舍对北平的爱的句子,谈谈你的理解。怎样的“爱” 走进文本老舍对北平的爱是一种“说不出”的爱,思考:为什么“爱”说不出?怎样的“爱”知道得少——无法说 爱得深沉——无从说 言语贫乏——无能力说 (纵使我心中)也许藏有一个重洋,但流出来,只是两颗泪珠。——舒婷《思念》 走进文本快速浏览第4—7段,思考:作者爱北平的什么呢?用原文中的词语概括“我的北平”的特征。“爱”什么 走进文本怎样写“爱”再读4-7段,讨论:作者是通过什么方法来表现北平特殊的魅力呢? 走进文本1.对比手法:以一种挑剔的口吻,数落着它们种种不好的地方,袒露作者对北平的偏爱。我的北平天下第一2、细节描写:最能引起广大读者共鸣,最能表达对北平的喜爱与思念。3、选材:日常生活中的平凡事物最亲切怎样写“爱” 思考:北平是历朝古都,这里有宏伟的故宫,巍峨的长城,美丽的颐和园,温馨的四合院……能写的东西实在是太多,可老舍为什么要选择日常生活中的事物和画面来写北平呢?这样写是不是显得小气了一点?合作探究 明确:老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根,就因为他是一个平民,一个普通的老北京人,他就生活在这些院落里,墙根边。从自己身边的普通事物入手,从平民化入笔,采撷那些贴近普通百姓、熟悉而亲切的凡人琐事,譬如:“老城墙”“小蝌蚪”“牵牛花”等等,这些片段正是他对当时北平的生动写照,又是对深烙在他脑海中的北平的真切反映。“每一细小的事件中有我,我的每一思念中有个北平”,将“我”和“北平”融为一体,真切浓郁的故土情思不言自明。 2.偌大的北平,可写的地方很多。故宫、长城、香山……可是你看,老舍偏偏挑一些不起眼的事物来写,你们能说说理由吗?(1)这是作者最熟悉的事物,它们蕴含了作者最深、最真的情感,也最容易引起读者共鸣。(2)以小见大。正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系,他真正地融入了它的生活,深入到了它的血肉肌肤之中。(3)(平民意识)作者出身贫寒,更加熟悉这一切,也有更深的感情。一枝一叶总关情点拨提升 老舍的北平老舍曾说:我生在北平,那里的人事、风景、味道和卖酸梅杏儿茶的吆喝的声音,我全熟悉。一闭眼我的北平就是完整的,像一张彩色鲜明的图画浮现在我心中。北平的老舍 用平凡事物入文,写出自己的独特感受、主观感情,也能写出好文章。写作启示 走进文本朗读最后一段思考:文章以“要落泪了,真想念北平呀!”收笔,有什么作用?1、点明题意,结构严谨。2、直抒胸臆,把“想北平”的感情推到高潮,表达对北平深深地爱恋。 写作背景1936年,日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,北平危急,华北危急。作者当时在山东教书,不在北京。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚,思念家乡之情,较平日更为强烈。 艾青《我爱这土地》为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 拓展延伸从平凡事物入手,注意细节,写一段“想家”的文字(50字左右)。学以致用 想家。想家门口那条弯弯的小路,想院子里那棵高高的枣树,想那只总会跳跃着迎接我的小黄,想妈妈做的香气扑鼻的饭菜,想爸爸宽厚粗糙的手掌,想弟弟调皮可爱的笑脸……想家,不说了吧,快要落泪了。 想到家,就会想起每次放假回家时,妈妈都在村口张望我的身影。我不知道她是从什么时候开始等的,反正每次我都看见她被风吹乱了头发。妈妈那单薄瘦小的身影一直站在我的梦里。

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