《女娲补天》教学实录3

精品资源《女娟补天》教学实录一、师生共同学习第一自然段：1.师：同学们，你们是不是最喜欢听故事、看故事？生：是！师：好！那马上竖起小耳朵，我们来听一个好听的故事，好么?（课件传出一深沉的声音）：“相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。”师：同学们，先听第一句，你们能说说这是一个什么故事么？生：“神话故事！”“因为有水神和火神。但世上是没有神仙鬼怪的，是人们传说的。”［幼稚的语言博得老师“你真聪明”的表扬，学生分外高兴，同时也明确了课文的体裁。［师：小朋友说得真好！虽然世上没有什么神仙鬼怪，但人们编写出来的神话故事却是从老百姓的生活实践中提炼出来的，又加上了奇妙的想像，所以深受人们的喜爱。师：（看课件）：猜猜看，这两位神各是什么神？生：水神和火神。（在两位凶神恶煞的神的脑门上各戴了印有水和火的文字的头冠，形象生动。）师：中国有句古话，叫：“水火？”生：（部分犯难，个别抢答）：水火不容。［机智的回答拓展了学生的知识面，也为水神共工与火神祝融打仗铺垫。］齐读：第一自然段：“相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。”（明确“水火不容”，并听课件中传出兵戈相接，短兵相撞的声音感受“打仗”。）师：从面画和文字中你还能知道些什么呢？生甲：老师，我从“遥远的古代”知道这是很久很久以前发生的事！生乙：老师，我猜想是天上的事。就像猪八戒原来是天上的“天篷元帅”也爱打架一样。生丙：老师，那我知道了是谁不好，老爱打架，是水神和火神。师：同学们的认真观察、动脑思考加上你们的精彩回答已经把故事的时间、地点、人物都找出来了！这一项可帮助我们阅读和写作。［培养学生总结、归纳的能力，并了解作者是如何把故事叙述清楚，掌握一定的写作方法。］师：我们继续来看看故事发展如何的。（生聚精会神往下听录音）“共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞倒了不周山，（传出大山轰然倒塌的声音）这下可闯了大祸。不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，（再次传出东西倒塌发出的巨响）日月星辰向西移去，大地裂开了，（传出东西慢慢裂开的恐怖声）山林大火昼夜燃烧，（传出烧火嘛里啪啦的声音）洪水从地上喷涌而出，（传出大水奔涌的巨响），地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类（传出老虎、狮子、野鸦等动物的怪叫声，在逼真的音响效果中同学们感受到了‘惊心动魄’。）世界仿佛到了末日。”师：从同学们的表情中，你们一定知道了水神共工的失败给人类带来了巨大的什么？生：灾难。（虽然书上并未提到“灾难”二字，但同学们能准确归纳出。）2.学生：默读课文第一段，边看边想：自己都明白了什么？还有什么不懂的？、激趣学习。师：刚才同学们都被那可怕的声音吓坏了，我们来轻松一下，做个“猜一猜”的游戏,欢下载 精品资源好么？1.师：请一同学做表情，男女同学各两名说出和写出相应的词语。（词卡显示：恼羞成怒）男甲女甲同时表演：做出生气愤怒的样子。男乙先女乙：猜出“恼羞成怒”。（加一分）女丁先男丁：写出“恼羞成怒”。（加一分）2.师:如何比较：恼一一脑生：水神败了，没脸了，十分生气就大怒，就是“恼羞成怒”，所以第一个“恼”是心情不好带竖心旁的“恼”。师：说得真好！那你能继续告诉我们大脑的“脑”应如何区别么？生：一年级学过！“月”跟肉有关。比如“肌肉”的“肌”，“脑”也跟肌肉有关，所以是“月”字旁。师：给他一个热烈的掌声并加一分？3.师：来，我们继续来男女生比赛。要求描述：“天塌地陷”。（不能带有其中任何字）。女生甲：四个字。第一个字，我们头顶上是蓝蓝的空？女生乙：“天空”一一“天”女生甲：第三个字，我们脚踏实？女生乙：“脚踏实地”一一“地”女生甲：连起来。（再提示）：柱子一倒，怎么样？女生乙：“天塌地陷”。［在学生精彩的比手画脚、着急的神态中，让课堂生机盎然，用学生自己的理解来互动式的学习，收到意想不到的效果，并极大地突出学生在教学中的主体地位。］三、趣味练习。请用下面的词连成一段完整的话。失败恼羞成怒撞倒闯了大祸支撑天塌地陷移去昼夜燃烧地下各种猛兽末日［连词成话不仅让学生准确把握故事情节，而且更是很好地丰富、锻炼了学生的表达能力。］R教学后记1本篇课文在教师为学生精心创设的教学环境中，轻松学完，让人留有时间短暂，不想下课的感觉！多媒体音像效果逼真仿实；神话故事人物搜寻动口动脑；课外知识补充恰当合理；课文猜词游戏紧张生动；男女竞赛当仁不让；口头训练你来我往……在轻松、机智、民主、竞争的环境中，一切只为找到“兴趣”这位最好的老师！欢下载