二年级数学上册 6、7的乘法口诀2教案 西师大版

6、7的乘法口诀第1课时教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动教学目标：          1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。          2、熟记6、7的乘法口诀。          3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境    1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？    2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本  台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题？二、学习例1㈠学习编六的口诀  1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？  学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝30  2、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？  3、你能写出6——9本台历的乘法算式和口诀吗？   ①学生独立写出乘法算式、编出口诀。   ②小组交流。   ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？      板书：6×6＝36                    六六三十六                6×7＝42                    六七四十二                          ……             6×9＝54                    六九五十四㈡学习编7的口诀1、数一数一个星期有几天？师生共同数。2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？……9个星期呢？ 3、学生写出7的算式和口诀。4、你能写出8——9个星期的算式和口诀吗？    学生独立完成，然后反馈。教师板书：     7×7＝49                  七七四十九                7×8＝56                    七八五十六                7×9＝63                    七九六十三   教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。                    板书课题：6、7的乘法口诀。 5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？          ②你怎样记住这些口诀？          ③自由读口诀，记口诀。三、学习例2        1、先说口诀，再填空。        2、算一算。独立完成。        3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材30页第1题。同桌活动，对口令      六七——四十二                     七八——五十六7×8＝56          8×7＝56          2、游戏。教材21页第2题。摆一摆，算一算。小组活动。五、课堂小结：这节课学习了什么？第2课时教学内容：教材第31—33页练习七1——9题教学目标：          1、通过多种形式的练习，巩固6、7的乘法口诀。          2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。          3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点：巩固6、7的乘法口诀。教学难点：学会表达解决问题的大致过程和结果。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、谈话引入   1、教师：我们已经学习了6、7的乘法口诀，今天我们来进行有关6、7的乘法口诀的练习。    2、揭示课题：6、7的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习七第1题。⑴同桌对口令                 ⑵在口算的过程中你发现了什么？     教师：一句口诀通常可以算出两个乘法口诀的积。2、练习七第2题。看口诀，写算式。独立完成。3、练习七第3题。课件出示   老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到两朵智慧花。  ⑴独立完成。   ⑵反馈。三、师生互动，探究练习1、练习七第4题。⑴出示第一排，学生口答。说说你是怎样想的？                 ⑵独立完成第二排。                 ⑶小组讨论第三排。           ⑷反馈四、创设情境，提出问题1、练习七第7题。出示第7题的对话。   ⑴学生提问解答。   ⑵选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。2、练习七第8题。3、练习七第9题。4、思考题五、独立练习    1、练习七第5题。    2、练习七第6题。六、小结：这节课你有什么收获？