邮票的张数教学目标：1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。教学重点：学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程进一步理解方程的意义，学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程。教学难点：会用方程解决简单的实际问题。教学用具：相应课件。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流）引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮。课件出示69页主题图：指生读图中信息。二、探究新知。1、获取数学信息，提出问题。1）提问：从这幅图中，你了解了哪些数学信息？2）根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？根据学生回答出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？2、分析信息，寻找等量关系。
1）从图中两个信息中，你能用方程求出结果吗？师引导：列方程解决问题的关键是什么？（找出题中的等量关系式）你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗？学生尝试画图。1）汇报画图方法：（用方块画图；用线段图画、、、、、）教师把学生的画法展示到黑板。3、你能根据上面的图说出等量关系是吗？1）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张2）姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×34、师提问：在用方程解决这个问题时应该设谁为ⅹ，另一个量怎样表示？5、列方程解决问题。1）选择合适的等量关系式，列出方程，尝试解答。学生独立列方程。2）小组交流，说出自己的解题思路。3）汇报板书解题过程。4）思考：想一想，解题时应注意什么？A、设少的为ⅹ。B、解题时注意ⅹ和3ⅹ合并成4ⅹ.6、巩固提升。把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程？
学生独立思考，分析数量关系，和同伴说说自己的解题思路。学生独立列方程解决问题。反馈汇报。师板书解题过程。一、巩固练习。1、完成教材70页第1题。2、完成第70页第3题。学生先独立完成，根据做题情况讲解。3、完成第3题。二、课堂小结。这节课你有什么收获？三、板书设计：1、邮票的张数1）方块图2）线段图解：设弟弟有ⅹ张邮票，阶级有3ⅹ张邮票。ⅹ+3ⅹ=1804ⅹ=180ⅹ=453ⅹ=3×45=135答：-------------。教学反思：
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