四年级上册数学教案 加法结合律北师大版(1)

教学内容：新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教学目标：    1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。    2.培养观察、归纳、概括的能力。教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：加法结合律的推导。教学过程：一、复习导入37+25=（）+（）  48+（）=22+（）   A+65=(  )+(  )二、新授1．出示准备题：  37＋26＋63、37＋（26＋63）59＋38＋732和59＋（38＋732）讨论：比较两式题的异同。刚才的两个例子说明了什么？ 2．上述两题符合猜想，可能是偶然。请同学们自己来找一找符合猜想的式题。  (学生自由举例，小组交流结果。汇报结果，找到许多式题符合猜想。)3．能证明猜想正确，还有我们身边的一些生活实例。请同学们用多种方法解决问题：李叔叔骑车旅行第一天骑了８８千米，第二天骑了１０４千米，第三天骑了９６千米，这三天李叔叔一共骑了多少千米？  三、小组展示  1.学生先汇报  A.口头列式：（88＋104）＋96  88＋（104＋96）B．分别说说先求什么，再求什么？C．判断，得数会相同吗？（相同）  D.计算结果。  得出（88＋104）＋96＝88＋（104＋96）2.提问：以上几个加法算式中，每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方？3.用字母表示加法结合律。  (1)谁能用符号（任意选3个符号）表示加法结合律？  如：（□＋△）＋○＝□＋（△＋○）  (2)如果用字母a、b、c分别表示3个加数，怎样表示加法的结合律呢？     四、练习1.下面哪些等式符合加法结合律？  a＋（20＋9）＝（a＋20）＋915＋（7＋b）＝（20＋2）＋b  （10＋20）＋30＋40  ＝10＋（20＋30）＋402.简便计算。  273＋352＋648    64＋36＋81＋193.五（1）班有学生51人，四（1）班有学生47人，四（2）班有学生41人，三个班共有学生多少人？（用两种方法解答）    板书设计：                      加法结合律37＋26＋63=37＋（26＋63）59＋38＋732=59＋（38＋732）（88＋104）＋96  88＋（104＋96）加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)