数学北师大版一年级上册一年级上册认识左右

　　“成就学堂”教学设计（认识左右）设计者：朱建玲　　时间：2014年10月10日教学内容北师版一年级上册教材第五单元“认识左右”教学目标1、知识与能力目标：在游戏的过程中，感知左、右两个方位，初步掌握判断左、右的方法。2、过程与方法目标：在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。3、情感、态度与价值观目标：经历新知识的学习过程，验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。通过探索活动，培养学生的实际操作能力、空间想象能力、语言体表达能力、动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力。教学环节教学活动设计实施要点（补充说明、注意事项）着力点分析（预设与反思）一、创设情景，激趣引入。猜谜语：一棵树，五个叉。不长叶子不开花，五叉生来常碰头，团结合作力量大。可以请学生单独去猜，也可以全班一起进行。激发了学生的兴趣，为后面的学习做好了铺垫。二、感知认识左右。认识左右1、认识左手、右手。2、说一说：你的左手可以做什么呢？右手可以做什么呢？3、找一找：找一找身体上的左右好朋友。4、我说你做，自主探究。1、认识左手、右手。2、说一说：你的左手可以做什么呢？右手可以做什么呢？3、找一找：找一找身体上的左右好朋友。根据教学内容设计小游戏，既照应了课本知识，又适应了学生的年龄特点，激发了学生的兴趣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过动手、动口、动脑进一步认识左右。4、以小组为单位，两个同学一起来做这个游戏：用你的左手拍你的右腿……把数学书放在桌子的左边……我的右边是……等等。加上左、右这两个方位，我们看看谁的反应快。（组长随意指定两人，其他人做评委）　小组合作游戏既有利于提高学生的参与度，又有利于学生体会提出问题策略的多样性，加强互相学习。三、联系实际，巩固应用。左右的应用（1）小明家在哪。（2）找玩具。（3）做一做、玩一玩。（4）上下楼梯时应该怎么走，才不会拥挤。（5）上学路上，我们应该靠那边走，你能说一说为什么吗？……在教学里，插入了一些图片形象直观，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的作用。以学生的生活经验为基础开展学习活动，重视了学生的亲身体验，让学生在观察、比较和游戏活动中学习，既符合一年级学生的认知特点，又提高了学生的学习效率，课堂效果很好。学生反馈时间较长，个别同学没掌握好，以后还要更好地去设计方法。四、课后总结畅谈你有什么收获？ 收获