地球的公转导学案（商务星球版）
学习目标
1、 掌握地球公转的特征：旋转中心、方向、周期和转动特点等
2、 理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。
3、地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。
学习重点：
1、 地球公转的特征2、公转现象之一：四季变化。3、公转现象之二：五带划分。
学习难点: 正午太阳高度、昼夜长短的变化。
课前预习
预习自测
一、 公转的方向和周期
1、公转的特征
公转
定义
绕转中心
方向
周期
公转特点
地球公转时，地轴是倾斜的，并且地轴的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星附近
2、公转与太阳直射点移动
1-4-1
1-4-2
节气
日期
直射点位置
直射点移动方向
上
甲
春分
3.21
赤道
向北
左
乙
下
丙
9.23
右
丁
冬至
一、 四季变化
1、公转现象 （填四个）
2、太阳高度与正午太阳高度：
（1）定义：
太阳高度：
正午太阳高度：
（2）太阳高度（正午太阳高度）与四季的关系：
太阳高度（正午太阳高度） 季最高，地球获得的太阳热量最多，气温最高；
太阳高度（正午太阳高度） 季最低，地球获得的太阳热量最少，气温最低
2、直射纬线变化与正午太阳高度变化和昼夜长短变化的关系
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节气
时间
直射点
季节
直射点移动
正午太阳高度
昼夜长短
春分
向北
居中
全球昼夜等长
夏至
最高
昼最长夜最短
秋分
全球昼夜等长
冬至
夜最长昼最长
3、四季的形成：
公转
一年中正午太阳高度的变化
（ ）
一年中白昼长短的变化
（ ）
地球表面获得热量的多少
（ ）
四季变化
一、 五带的划分
1、 划分依据
2、 五带的状况：
五带名称
纬度范围
有没有阳光直射
获得太阳热量的多少
有没有极昼极夜
气温特点
热带
6
北温带
南温带
北寒带
南寒带
我的疑问
课内探究
一、读图1-4-1和1-4-2后思考：地球在公转过程中，太阳直射点的位置发生了怎样的变化？
1-4-1
1-4-2
节气
日期
直射点位置
直射点移动方向
上
甲
春分
3.21
赤道
向北
左
乙
下
丙
9.23
右
丁
冬至
思考：直射点的最北最南界限分别是什么？10月15日，太阳直射点在哪两条纬线之间，直射点在朝哪个方向移动呢？一年中任何一天的情况呢？
结论：一年之中，太阳直射点在南北回归线之间移动，这种移动叫做太阳直射点的回归移动。
二、公转现象之一——四季变化：
1、阅读教材P18后回答：四季变化的现象有哪些？这些现象产生的原因是什么？
2、联系生活实际，思考一年中哪个季节白天最长，哪个季节白天最短？
3、看下图并联系生活实际完成：
太阳高度：太阳光线对于地平面的倾角（太阳高度是个角，但一般不说大与小，而说高与低）
正午太阳高度：一天中最大的太阳高度即为正午太阳高度。正午太阳高度为90°时表明当地被太阳直射。(直射是什么情况，你的感觉会怎么样？当地有直射现象吗？想想吧)
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（图中线条 ①②③代表太阳光，阴影表示地平面，图中的三个角即为某地不同时刻的太阳高度）
(1)假设图中代表某地某一天太阳高度的变化，最有可能代表黎明的是哪条太阳光对应的太阳高度？最有可能代表中午12点的是哪条太阳光对应的太阳高度？
(2)假设图中代表某地一年的正午太阳高度变化，最有可能代表冬季的是哪条太阳光对应的正午太阳高度？最有可能代表夏季的是哪条太阳光对应的正午太阳高度？
(3)太阳高度（正午太阳高度）越高，单位面积的地球表面获得的热量越________（选填多或少），气温也就越_______（选填高与低）；太阳高度（正午太阳高度）越低，单位面积的地球表面获得的热量越________（选填多或少）气温也就越_______（选填高与低）
(4)图中人的影子在哪条太阳光对应的太阳高度（或正午太阳高度）时最长？哪条最短？
三、四季变化的原因
A、春分、夏至、秋分和冬至正午太阳高度最高的分别是哪条纬线？单位面积获得热量最多的又分别是哪条纬线？（口答）
B、离直射纬线越近的纬线，太阳高度越 （选填高与低），单位面积的地球表面获得热量越 （选填多与少），气温越 （选填高与低）；离直射纬线越远的纬线，太阳高度越 （选填高与低），单位面积的地球表面获得热量越 （ ）（选填多与少），气温越 （选填高与低）。
C联系生活实际思考：在二分二至（即春分、夏至、秋分和冬至）中，哪一天当地正午太阳高度最高？哪一天正午太阳高度最低？正午太阳高度最高意味着什么？正午太阳高度最低意味着什么？哪一天白天最长？哪一天白天最短？白天最长意味着什么？白天最短意味着什么？（口答）
结论： 季正午太阳高度最高，地表获得热量最 ， 季正午太阳高度最低，地表获得热量最 ； 季白昼时间最长，接受太阳照射时间最 ，接受地表热量最 ， 季白昼时间最短，接受太阳照射时间最 ，接受地表热量最 。
D、图中哪一天北半球的阴影最少？阴影少代表什么？当天南半球的阴影最多还是最少？当北半球是夏季时，南半球是什么季节？（结合图1-4-3思考并口答）
四、公转现象（意义）之二——形成五带
阅读教材P20后回答：
1、五带划分
（1）划分依据：人们根据不同纬度地区获得 ，把地球表面划分为五个带。
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（2）五带的名称：① 、② 、③ 、④ 、
⑤ 。（按自北向南顺序填写）
（3）看P20图1-4-4，识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。
（4）、各带的气候特征：（四个字作答）
热带： ；寒带： ；温带： 。
（5）、各带产生的现象：
热带： ；寒带： ；温带：既无
又无 。
1、 填写并识记下列特殊纬线，明确他们在地球仪上的位置，思考他们的含义
赤道 、北回归线 、南回归线 、
北极圈 、南极圈
当堂检测
1．地球上产生昼夜交替的主要原因是[ ]
A．地球是个球体
B．地球不停地自转
C．地球在自转的同时绕太阳公转
D．地球总是斜着身子绕太阳公转
2．某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是[ ]
A．该地位于东半球
B．该地处于北半球
C．该地每年有两次太阳直射现象
D．该地属于五带中的南温带
3．当太阳直射在北回归线上时，下列说法中可信的是[ ]
A．南半球的澳大利亚此时已是冬季
B．我国的河流都已经结冰
C．南极有极昼现象
D．哈尔滨比广州的白昼短
4．下列节日中，当地昼夜悬殊最大的是[ ]
A．三月八日妇女节
B．五月一日国际劳动节
C．七月一日党的生日
D．九月十日教师节
课后拓展：
阅读下图，回答相关问题：
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（1） 将A、B、C、D填在右图相应位置
（2） 在图上适当位置注明地球自转和公转的方向
（3） 在图上适当地方标注“二分二至”节气名称
（4） 由左图发现，太阳直射的最北界线是 ，最南界线是 ，因此太阳直射的纬度范围为 。
（5） 在A、B、C、D各点之间选填“向北”或“向南”
（6） 用E表示10月1号国庆节，将E填写在上面两图适当位置，并指出E点太阳直射点的移动方向和昼夜长短、变化状况
课后反思
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