“折线统计图”教学预案福州市湖滨小学郑圣发教学目标1、使学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2、使学生在读统计图，画统计图，分析统计图的过程中，了解图中各个数据的现实意义；能看懂折线表达的一组数据的变化情况，能根据简单的折线统计图进行简单的分析或预测；体会统计与生活的紧密联系及作用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展学生的统计观念。3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。教学重点：体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图表示数据。教学难点：1、根据标尺确定数据的点。2、能根据简单的折线统计图进行简单的分析或预测。教学过程：一、找准基点，导入新课。1、创设情境，出示图片。情境图：你知道图上的这些同学们正在干什么吗？（机器人大赛）。师：这是2006年--2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表。2、师：为了更清楚地呈现各年参赛队伍情况，我们可以用学过的条形统计图来表示。师：这个条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？3、抢答游戏，突出特点（从这张条形统计图中能清楚地看出各年参赛的队伍数量吗？）（那我们就来抢答几题，知道答案的，就直接站起来回答，看谁找得又快又准！）●2007年有多少支参赛队伍？2011年呢？●489支是哪一年参赛队伍的数量？●哪一年参赛队伍最少？哪一年参赛队伍最多？
师：你是怎么判断的？（直条的长短）4、小结统计表与条形统计图的特点。一、情境延续，读图感悟1、引出折线统计图师：这几年的参赛队伍情况，我们还可以用一种新的统计图来表示。接下来，大家仔细观察图上有什么变化。（动态演示制作好的完整的折线统计图）（变完后，师：这就是折线统计----这节课我们一起来认识《折线统计图》（板书课题）。2、比较条形与折线的异同点（幻灯出示两张统计图）（1）现在我们来观察一下，这两张统计图，你觉得什么是相同的地方？小结：折线统计图与条形统计图一样，都有标题，横轴，纵轴，数据。（师站到大屏幕前，指着小结一次。）（2）那什么是不同的地方呢？（同桌说）小结：（咱们班的同学很善于观察。）条形统计图是根据数量的多少画出长短不同的直条，而折线统计图是根据数量的多少先描出高低不同的点，再用线段连接。3、引导读图，认识特点。（1）折线统计图可以表示数量的多少师：对，这说明折线统计图也能清楚地表示数量的多少。（板书：数量的多少）（2）折线统计图可以表示数量的变化师：从这张折线统计图上，除了能清楚地看出各年参赛的数量，你还能看出什么？师：是的。我们从折线的走向能看出数量的增减变化。（板书）折线上升，表示增加，折线下降表示减少。（3）折线的陡平---表示数量变化的快慢（还有不同的发现吗？）师：2007---2008，2009---2013参赛队伍都是增加的，每次增加的幅度一样吗？师：非常好！折线的陡平还能形象直观地看出数量变化快慢(教师手势表示)（同时板书：数量变化）４、提炼特征，感悟优点小结：我们通过读图，（指着板书）发现折线统计图不仅能像条形统计图一样，表示数量的多少，它还能更形象直观地表示数量的增减变化情况。5、教学绘制折线统计图的步骤师：中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量呈什么趋势变化？你有什么感想？
你能预测2013年有多少支参赛队伍吗？你是怎么想的？师：2013年参赛队伍是327支，谁的预测比较接近。师：如何把2013年的情况在这幅图中补充完整呢？我们要怎么做呢？先做什么，再做什么？（描点、标数、连线）一、联系生活，巩固应用。1、尝试制图---完成做一做。小结：从这张统计图中，不仅能看出陈东每年的身高情况，还能看出他的身高的变化情况。2、联系实际，灵活选择。折线统计图很有用，能告诉我们很多信息，是不是在哪儿都能用呢？下面的两组数据选用什么统计图刻画比较合适？对于不同的个体，用条形统计图能清楚地看出每个个体数量的多少。对于一个个体在不同的时间里的情况，用折线统计图可以刻画其变化情况。看来，我们要根据数据的特点和我们的需要灵活选择条形或折线统计图。3、观察整体趋势，综合应用4、联系生活，体验特点（1）在生活中你见过这样的折线统计图吗啊？（2）聪聪明明兄弟两人都发烧了，下面是护士根据他们俩的体温变化制成的统计图。你能说一说他们两人的病情发展情况吗？（3）下面是聪聪明明兄弟两人一分钟跳绳情况统计图，如果要选一个参加跳绳比赛，你认为谁比较合适？为什么？（4）下面是王明家旅行期间行车情况统计图，你能看图回答下面的问题吗？5、联系生活，课外延伸。让学生阅读你知道吗的内容。师：通过阅读你知道了什么？你认为这幅统计图是什么统计图？(既不是完整的条形统计图，又有折线统计图的成分)它有什么优点？（简明，生动，形象，给人的印象深刻。让我们见识了统计图的多样性。）二、课堂总结通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领？用折线统计图描述数据有什么优点？制作折线统计图时要特别注意什么？
微信/支付宝扫码支付