《桃花心木》教学反思

《桃花心木》教学反思《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。  文章语言朴实流畅、隽永耐读。运用了拟人的修辞手法，借物喻人，哲理通俗易懂，立意深远。阅读教学，就需要引导学生积极主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深入对话，因此，给学生足够的时间是阅读教学的基础。自己以往的教学中这一环节往往为了赶时间而走过场似的匆匆略过。这次，我给自己定下目标，宁愿让课堂不完整，也要把每一步走得扎扎实实。所以，不管是在初读课文、还是合作学习、课堂练笔等环节，都给学生足够的时间，等看到每一个学生都读完了、写完了、讨论完了再进行下一步。所以，在这一点上，本节课做得比较好，学生的自主学习更扎实更充分。我觉得这是我的一大进步。本课的教学以“读、问”为主线，让学生理解和领会作者的感悟，在阅读与交流中经历“自主阅读→发现问题→解决问题→自主感悟→提升认识”的过程，即让学生在自己的语言实践活动及与他人的交往过程中去发现、去思索、去感受、去体验、去建构起他们自己的认识。