《小公鸡和小鸭子》教学反思

《小公鸡和小鸭子》教学反思阳光灿烂的2017年2月28号上午，我有幸参加了xx市教研中心组织召开的一次一年级新教材的培训学习，xx小学的霍xx老师为我们示范了一堂新教材的课《小公鸡和小鸭子》。这篇课文是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来也特别感兴趣。在本课教学实践中，我觉得有以下亮点：1.霍老师声音洪亮，吐字清晰，普通话比较标准。开头以给小朋友打个招呼的课件形式揭示课题，激发了学生的兴趣。而且很自然地在板书课题时就让学生理解了“和”字的写法和含义，从而比较巧妙地学习了汉字。    2.以朗读为主，在读中感悟理解。老师出示课文内容，指名让学生一人读一段，用填空的方式说出课文的主要内容，这样既减轻了归纳总结的难度，又让学生学会了主要内容的归纳方法。很容易地让学生理解了课文内容。抓住 “偷偷地”指导朗读，并让学生联想“你看到了一个什么样的鸭子的样子？”。再进一步分角色朗读，加深对课文的理解。    3.采用在文中认读生字的方法学习生字。先找出不认识的生字，再找出有关长句子进行多遍读，再联系上下文去读，去理解，达到文中识字的目的。取得了良好的识字效果。   霍老师的课还有狠多亮点，我不再一一列举，非常值得我们大家去学习。但也有不足之处。如，她的课始终是让学生给着她的备课思路去走，学生是学习的主体没有达到理想的效果。再是分角色朗读不够到位。