《小草》教学反思

《小草》教学反思     《小草》是教科版语文的第六课，这是一篇散文，词句优美，段落清晰，写作手法鲜明。在进行本课第二课时教学时，我以小草的歌曲导入，先让特定学生清唱，随之播放音乐，全体学生就会跃跃欲试跟着一起唱，这就将课堂气氛先调动了起来，激发了学生学习的兴趣。由此导入课题，能让学生们先感受到作者对小草的喜爱。      接下来就是对重点词语、段落的学习。由于这篇散文结构简明，所以，在教学时只选定一个自然段作为重点，进行写作分析，感情领悟即可，其它段落的写作手法如出一辙，在掌握这个自然段重难点的基础上，理解其它段落就不成问题。因此，我把第二自然段作为重点，3——5自然段让学生自学，这样既节省了课堂时间，又锻炼了学生们的各种能力。最后，由小草的品质引申到身边的人，让学生们拿出笔写一写，赞美我们身边的人。      整节课的环节就是如此，在实际教学中也如期完成。但也有不尽人意的地方，朗读的时间过短，就会影响学生对思想感情的领悟，没有等学生的情绪上来，就进行下一环节了，这就导致了不完整性。在今后的教学中，要重点抓学生的朗读，感悟，只有在熟练的朗读基础上，才能达到感情的升华。