PEP6 Unit5 A Lets talk教学反思

PEP6 Unit5 A Lets talk教学反思对五年级的学生特别要重视情境创设，通过学生熟悉的人物、趣味素材吸引学生，使他们在课堂上养成静心、耐心听的习惯，做到“声声入耳”。本节课利用多媒体素材的引导示范，通过听、说、读、演的活动，让学生重点掌握本课新单词和新句型。本节课以Chen Jie一起参观学校艺术展的故事为主线，巧妙地设计各环节，引出新单词，如像ours、his以及mine等名词性物主代词和新句型Whose...is it? It’s... his/hers. Whose...are these? They’re ...mine/ours. 巩固新知识，内容琅琅上口，充满趣味性。通过配音表演对话，学生内化自己对语言的感知，自然习得了语言规律。为了使全体学生都能参与进来，我设计的活动注重面向全体学生，难度适中，让学生都能参与。鼓励他们主动参与、亲身实践，同时培养他们独立思考和合作探究的创新精神、实践能力，无形中调动了学生的语言资料库。在逐句跟读之后让学生自行朗读实践中，学生学会了用星级评价给自己打分，看看自己有没有在读中注意语音语调以及有感情地朗读课文进行自我评价，看看自己能得几颗星，由此产生的成就感又转化为无穷的学习后继力。另外对于英语课来说，我认为最重要的是把握好课堂的有效学习实践，突出重难点，不能力求面面俱到。本节课教学活动不仅要多样化，还要注意教学活动设计结果的有效性。教学的每一个过程要环环相扣而且要有梯度，从已知到未知，从旧知到新知，从简单到复杂，不能是孤立地存在。但是这节课还有做的不到位之处。教学过程要注意动静结合，本节课得课堂是有给学生一定的时间静下来翻开书读一读，但是同桌互读互相纠正，老师应该作为guider的角色在底下走一圈。作为一名新教师，在上课过程中注意时间分配，语言要规范，语音要漂亮。在教学过程中要打好教学基本功，在情景创设过程中要让学生有整体的感知，要把教学重难点不断地去内化。