英语教学反思

英语教学反思期盼着实习的脚步又进了一些，已经可以看到一些省份陆续的开学了，真的是很欣喜的一件事，这就意味着国家的状况已经越变越好。这周主要是学了一些关于英语学习听、说、读、写的一些目的、活动以及评价。现在的书本上讲的教学模式是以学生为主，关注学生的身心发展，可是在真正的教学实践当中，我们并不是要完全地、照搬照抄地执行这些计划、方法或者评价。作为老师看，我们要做的就是针对学生的实际情况来设计教学计划和教学模式，使我们所教授的知识符合学生的认知发展，让学生在快乐中学习。最近正在看关于外语教学法的发展进程，还没有看完，但是就一些教学方法来说，是和今天的实际教学法是有一定的差距的。例如：The Transitive-Grammatical Method，翻译过来就是用语法进行教学，注重语言的结构性，尤其强调对语法的关注度。这个教学方式很像今天我们英语课堂上使用的方法，关注语法、精确度以及不允许错误的出现。但其实这个教学法被后来所提出的交际性教学法，又或者是试听教学法证明不是很符合学生的发展，将老师的知识通过演绎法传授给学生。这个教学法之所以现在还在普及就证明它很符合现在我们的实际教学环境，这是我们在不断选择中留下来的最适合的。所以这就证明教学并不是一件很容易，仅仅地将课本上的知识读懂的过程，而是一个将知识灵活运用到实际教学背景的过程，这就需要我们了解实际教学的环境，由于现在没有教学，我先预想一下我实践的步骤。首先要认识学生，通过观察、谈话以及提问等方式来了解学生的状态，做到有针对性的教学，满足学生的需求。其次就是不断的总结经验，在刚开始的教学中，肯定会有不合适的地方，我要做到写课后反思，把每节课的优点和不足写下来，一遍日后的不断消化和改进。最后就是向他人求教，可以让老师或者同学看看自己的课有没有需要改进的地方，另外可以去听一下优秀的教学课堂，不仅听他们的方法，更重要的是听怎么样与学生互动以便让他们学习和掌握更多的知识。希望可以在接下来的实践中坚持做到以上几点，不断地完善和充实自己，在返回学校前，可以将自己提升一个层次。