《种玉米》评课稿

 《种玉米》评课稿牛红玲老师的这节音乐课教学目标明确，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。本课的亮点：    1、注重音乐实践，以音乐活动来提高学生兴趣。一开始牛老师就引导学生用模仿动作的方式感受音乐的附点旋律，虽然是简单的动作，可以吸引学生的注意力，也为歌曲学唱以及后面的表演做好铺垫；在关注音乐旋律的同时关注节奏的变化，通过动作增加音乐的欢快气氛，使教学过程衔接自然。不仅加深对歌曲的记忆，也能充分调动学生享受音乐带来的快乐。2、整堂课的音乐性强，教学过程衔接自然。这首歌由于八分附点节奏出现的很多有一定的难度，牛老师采用了初听——动作模仿；听范唱——感受内容；再听老师范唱——感受音乐的节拍等教学方式引导学生多听，让学生在听中感受音乐的完整性和节奏感，这一点牛老师做的很扎实。在学习歌曲部分，通过对比有附点和没附点的旋律，使学生能在难点处更容易掌握。使下面的教学过程也可完成得轻松些，这样能使教学过程进行得更顺利、更自然。3、教师的教与学生的学恰到好处。在学唱环节中，教师能通过语言的引导，巧妙的结合歌词内容进行乐句的学唱，进一步巩固了附点节奏的准确演唱。还采用了齐唱、小组唱、男女生对唱、歌表演还有打击乐器伴奏等方式表现了歌曲的内容。既体现了学生的自主性，同时又不失教师的指导作用。建议：虽然这节课的亮点很多，但也不乏一些值得探讨的地方。如：A、在学唱歌曲的环节中，教师先模唱了（锄地、除草、施肥、浇水等)的乐句旋律，后又范唱感受节拍，应将两个教学环节交换一下进行会更好。我想老师一定是疏忽了此环节的教学，后来又补上的，如果是这样的话，可以采用其他的方式来调整会更自然一些。B、教师的启发性问题过少，学生的积极性没有从分的调动起来，针对课堂教学的有效提问，教师的语言还需斟酌。C、在歌曲的学唱环节中应在细致一些，先出示带有一个八分附点的乐句的演唱，唱准确了后再出示带有两个八分附点音符的旋律进行学唱，循序渐进的进行会更扎实，准确性更强，音乐的整体性会更好一些！