生物教学反思

 生物教学反思一提到初中生物，几乎第一印象就是“中考不考生物”，就是因为这个初印象导致了学生对初中生物学科的散漫与不上心。在生物课上，走神，与周围同学热火聊天等现象几乎是司空见惯。我一度对这一状况束手无策，但是抱着“有趣的课堂自然会吸引学生的注意”的想法我对自己的教学进行了反思。生物本来是一门有趣的学科，它与生活实际联系紧密，很多生物学只是对于学生都是常识性的，只是需要教师作为引导者去进一步明确概念。所以，在新课导入环节，我会用生活实例去启发学生思考，激发学生学习兴趣。本着“将课堂交给学生”的想法，我试着将学生作为课堂主体，更多的将教师放在引导者与氛围掌控者。在开始新课之前，先给与学生知识的提示，在授课过程中，以提问与问题串的方式让学生最大限度的参与到课堂中，学生本人就是课堂的主人。课后习题进行集中处理，在选择题环节，通过学生一同回答答案的方式，掌握学生的正答率，知道学生的知识漏洞，加以巩固。最后，经过学生与老师的一系列磨合，达到愉快课堂的效果。