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《故乡的芦苇》评课稿

时间:2018-12-20 10:40:51作者:佚名资料来源:网络
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y w.cOm《故乡的芦苇》评课稿

 

《故乡的芦苇》是一篇典型的借物抒情的文章,它主要以“芦苇”为线索,写了我童年时代的吹芦叶哨、折芦叶船、捉放纺织娘等往事,表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文用轻松细腻的笔法娓娓叙说着童年的欢乐生活,生动感人,主题鲜明。车老师在执教这节课时突出两点:

一、朗读有目的性,层次性,让学生通过朗读一步步感受文章蕴含的情感。

例如:在初读描写芦苇美景这一句时,谈感受,体会芦苇之美。再读,谈芦苇给乡村增添了美景,将自己的感受通过朗读表达出来。学生的情感一点点与文本产生共鸣,与作者产生共鸣。在多种形式的朗读中,学生的朗读热情被点燃,变要我读,为我要读,在书声琅琅中,既品味了作者优美的语言,又品味了作者深厚的情感,让我们听起来亲切自然,水到渠成。可谓是一举两得。

二、教学手段的运用是本节课成功的又一保证

恰当运用多媒体,可以使课堂气氛更活跃,课堂容量更大,学生能具体、形象快捷地获取知识,本节课车老师在多媒体的选用上恰到好处,没有为了使用多媒体而使用多媒体,教师两处用到配乐,起到了烘托气氛的作用,教师多次运用多媒体出示重点句、段,这对学生的朗读训练是十分心要的,尤其教师用多媒体课件出示纺织娘的图片。学生通过看图和文字解说,对纺织娘这种生辟的昆虫一下子就了解了。   

    总之,这次听课使我受益颇多,语文课堂就要营造幸福的语文世界。在这个世界中,师生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋,那样,语文连同我们自己才会变得简单而又深刻,清晰而又丰富,独特而又生机勃勃,质朴而又楚楚动人。文章来
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