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《皇帝的新装》教学设计

时间:2018-12-18 16:07:44作者:佚名资料来源:网络
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网 w wW.tt z y w.cOm《皇帝的新装》教学设计

教学目标:

1.快速默读课文,感知概括文章的主要内容。
2.结合文章具体的情节内容来感受情节的荒诞、人物形象的特征。
3.结合文章具体情节内容和自己的生活经验,体会文中各个人物行为的合理性 。

一、提问导入

今天我们要学习的课文是安徒生的《皇帝的新装》,我们对这则童话都比较熟悉。我先考考大家,这场闹剧是由什么东西引起的?出演的人物有哪些?

二、概括情节

现在请同学们快速阅读课文,抓住文中的关键词、句,在人物和新装之间加一个动词来概括本文的故事情节。(皇帝爱新装、骗子做新装,大臣官员看新装,皇帝看新装,皇帝穿新装,皇帝展新装,小孩揭新装)

三、想象中的荒诞

1.了解了这场闹剧的梗概,我们再来看一个镜头?

2. 请选择一处你认为很荒诞可笑的地方读给大家听,并说说读到了什么?

四、荒诞中的合理

过渡:通过同学们的朗读和分析,我们看到故事中除了小孩,每个人都出尽了洋相,都在自欺欺人,丑态毕现。

1.那你认为这出荒唐可笑的闹剧成功上演的主要因素有哪些?

也就是说他们这些人共同促成了这个闹剧的成功。

2.那到底是什么在给这些人无形中施加了压力,让他们变得这么的可笑荒唐?用文中的一句话来回答。

(任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服)(皇帝保住皇位,官员保住官位,百姓保住面子)

这件新装的这个特性左右着从上至下各个阶层的思想,因为每个人都不想成为不称职的或愚蠢得不可救药的人,这是人之常情,也是人性的弱点。板书:人性弱点

五、探究主旨

在文章的最后,由一个小孩揭露了真相。那老师把结尾改成这样是否可以?(PPT)

师:这些人曾经也是从不说谎的孩子,成长了,成熟了,这颗纯真的童心渐渐迷失在了世俗的烟尘里。

安徒生借《皇帝的新装》这面镜子折射成人在世俗世态下的人性的弱点,让我们鲜活地看到成人世界和儿童世界的反差,希望同学们长大后能一如既往地保留这份童真,在童真的世界里寻找纯粹的快乐,做本真的自己!板书:保留童真
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