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五年级英语Unit 4 What can you do?教学反思

来源:会员上传 日期:2017-10-25 16:26:06 作者:佚名
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w.tt z y w.COm今天,在录播教室,我进行了一场公开课。这堂课结束后,我的感慨颇多。首先,感谢领导给我提供了这次学习的机会和展示的平台。感谢师傅赵起老师的谆谆教诲,组长梦雨的大力支持,以及英语组组员的热情帮助。经过多少个日日夜夜的奋战,终于讲出了这节课。

本次我教学的内容是小学PEP五年级英语第四单元第一课时,要求学生学习五个动词词组以及学会询问朋友会做什么,是一堂对话教学课。它以听说练为主线,通过一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生的学习愿望,会运用What can you do?和Can you do something?在不同情景中对话练习。本节课的教学任务基本完成。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。课堂上我围绕这个文本设计了大量的活动,如看动作猜动词、游戏、小组比赛等,较大地调动了学生学习英语的积极性。

当然,还存在着一些不足:本节课中我使用多种教学方法相结合的方式,让他们相辅相成,充分地为教学服务,从学生们一直饱满的精神面貌来看,这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致,小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导,学生已经成为学习的主人,教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用,师生合作融洽,教学氛围和谐。但是,由于刚开始上课节奏有些过慢,导致了练习对话有些仓促。这是由于没有充分备好学生的学习情况,以后的教学中要多和学生接触,深入到学生中,充分了解学生对知识的把握和理解。

对各环节应用的时间掌握不是很准,在最开始的复习导入部分节奏过慢,以至于本打算做的课堂练习没有完成。利用了活动式的教学方法,但对学生的旧知识把握不充分,如果能面向全体,使每个学生都机会设置不同情境,去表演,那也许会更好些。

通过这节课的教学实践,我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更优质高效,不仅要对教学设计成竹在胸,对学生的学法也要一并考虑。所设计的游戏要简单易于操作,为突破重难点服务,参与面要广,让所有的学生在游戏中达到巩固的目的,能根据学生的掌握程度随时调整课堂教学。文 章来源
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