Module5 Unit 1 Can you run fast?教学设计

一、教学目标 知识目标   听说认读run fast，jump high，jump far，ride fast 听懂理解会说Can  you …？的句型以及肯定回答Yes, I can. 否定回答No , I can’t. 能力目标 ： 能听懂理解会说Can  you… 句型,并在实际情景中进行应用。 情感目标  通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心. 二、教学重点、难点: 重点: 会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride fast              难点: 能运用can you 句型进行对话。动词run和ride读音上的区分，fast和far在读音上的区分。 三、教学方法: 游戏法、交际法 四、教学过程: Step1. Warming up  师生之间自然地的问好。 教师告诉学生I like sports. 并做出跑、跳绳、打乒乓球的动作，引导学生理解sports 的意思。询问学生是否喜欢sports。 Step2．Teaching process. 点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这些运动。并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用yes ,I  can 或者no, I  can’t  进行回答，同时把can you 板书写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情（哭笑脸）进行肯定和否定的训练。 1、动作演示本课中的新词：run fast.教师叫两个学生到讲台，问他们can you run fast?老师做着动作，引导学生理解，教学生跟说run fast，并让他们自己读出来。然后让两生比赛跑，让其他学生裁判who can run fast? 将词组写在黑板上，并让所有学生跟读。请单个学生进行操练。以小组内开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。 教师边做动作演示run fast 边说“I can run fast, can  you ?”先询问全班同学。再询问个别同学，引导学生回答。并让他问我can you run fast ? 请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问，已达到练习句子“I can run fast, can  you ?的目的。 2，利用课件出示图片ride fast. 教读该词组。并强调该词组与前面的run fast在读音上的区别。全班读。叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师问全体同学can you ride   fast? 再引导个别同学回答。请回答问题的同学再问其他同学。 游戏巩固词组及句型：ride fast和run fast， 游戏示范：让两个学生站在讲台上，看老师手中自行车形状，和一个小人跑的形状（自制自行车和小人跑的图片，并剪出造型吸引孩子），当老师出示ride fast问： can you run fast ?生答：yes ,I  can，老师发令：go！学生就做骑自行的动作：手放平，腿抬高做骑自行的动作，看谁做ride fast的动作快？同理出示run fast，看谁做run fast的动作快？给获胜者的发帖花奖励。 然后让六个小组每次3人上台，两两进行比赛。给获胜者的小组加分。 3、图片演示jump far.教师边演示边说I can jump far. can you?引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。重点强far跟 fast 的区别，让学生注意不要混淆。全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。 4，图片演示jump high,.教师边做动作边问学生“I can jump high, can you?”并将jump high写在黑板上。指导学生读。叫自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。 游戏巩固词组及句型jump far和jump high。 游戏示范：老师在黑板的靠上处画一条线，让两生手拿红蓝两色粉笔，听到jump high，就在黑板上划线，谁画的线离规定的线越近就获胜。听到jump far，两生向相对的方向跳一步，谁跳的远或者听到指令做对就获胜。 然后让六个小组每次3人上台，两两进行比赛。给获胜者的小组加分。 Step3. 跟录音读课文。6个小组分别扮演角色读。   Step4. Expand with extension（拓展与外延） 1、老师画这四个动作词组的简笔画，下面写上词组，叫四个学生到讲台上连线。      2、老师在这四个动作词组的简笔画旁边画哭笑脸，师生发问：Can you。。。？看到笑脸说Yes, I can.看到哭脸说No , I can’t. 3，老师利用课件出示：足球、篮球、乒乓球、早操的图片。老师一个一个的出示图片并问：Can you playfootball？学生听懂并做出对的动作说Yes, I can. 即为获胜者。 从每组中任选一人，组成3人一组比赛，背对图片，全班学生当裁判，然后老师出示图片，学生发问，听懂并做出对的动作说Yes, I can. 即为获胜者给小组加一分。 Step5作业 1、听、读课文3遍。 2、利用所学词组及句型编对话，下节课展示。