七年级英语上册Unit6 Do you like bananas? Section A (1a—1c) 教学反思

本课教学，我是依照新教材的要求，采用的任务型教学。任务型教学的特点是以学生为中心，而不是以教师为中心，强调学生学习活动和学习材料的真实性，以及通过完成任务来学习语言，同时任务型教学也是将话题、交际功能和语言结构融为一体，按照一套循序渐进的生活学习程序开展教学，包括语言功能、语言目标、重点词汇，使用英语国家的文化背景知识，学习策略，这种教学模式要求就是用语言做事情，在做中学，这样就会引出师生间的强烈互动、探究和学生间的合作学习。为此，我认为我讲的这一课基本符合任务型教学模式所规定的基本原则和基本要求，主要表现在以下几点：一．     成功的方面1.教学观念是崭新的，教学的目标重在培养学生的学习兴趣，力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，并为学生提供自主学习和相互交流的机会，主要是通过小组的合作学习让学生通过体验、实践、交流探讨、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2.教学方式也是比较灵活，学生不是被动的接受知识和死记硬背知识，学生也不是机械模仿。全班同学全体参与活动，及配合组长完成两个调查表，同时小组互动的时候，有4人组，7人组，9人组等，形式多样。在导课的时候以歌曲《Apple round, apple red》导入新课，然后让学生跟着歌曲一起唱，此环节把活跃了课堂气氛，接着以课件展示图片的方式教授生词，然后再展示学生熟悉的实物导入句型Do you like …?接着采取猜猜游戏，看图说出食物的名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课要掌握的基本词汇，同时也完成了两个环节的教学反馈。这样一环接一环，层层深入，循序渐进的教学模式，学生比较容易接受，学知识也不会很吃力。3.本课的最后一个任务是小组调查，让小组间相互讨论完成Make a survey并有小组长汇报本小组成员的喜好，此环节不仅可以增加学生间的情感交流，也可以培养他们自主合作的精神。这个环节使整个课堂出现浓烈的学习氛围，师生的真情也融为一体。4.这节课比较顺利完成任务型教学任务，学生参与完成任务的过程中，体验了合作学习的快乐。二．     还需改进的方面1.小有遗憾的是，小组合作的机会太少，如果在最后一个环节安排多点时间，把小组合作的最终结果呈现给大家，同学们会更加愿意参与其中，展示自我。2.在教学中更应关注学生的形成性评价对学生发展的作用。