《深浅变化》教学设计

教学目标:     知识：掌握线条的变化，了解线的特性。     技能：在了解线的特性之后，正确的画出线的变化。     情感态度与价值观：培养学生的空间思维能力，及体积塑造能力。 教学重难点     重点：掌握显得两种最基本的控制方法。一种是通过手上用力的大小来控制线条的强弱另一种是通过线条的疏密来控制线条色调的强弱。     难点：如何正确运用线条的强弱和疏密关系来控制线条的色调变化。 一、教学过程       通过白板课件上课题字“深浅变化”，让学生仔细观察，可有啥特点。得出字的颜色是由深变浅的。       再观察一组排线的色调，大体来看也是由深变浅和有浅变深。        通过这种由深到浅或由浅到深的这种规律去观察范画《毕加索》身体每一个部位都有啥特点。可以看出每一个部位都是由深到浅有着颜色变化的。        问学生，那么我们怎么才能画出这种深浅变化呢？在画这种线条之前，先请几位同学上黑板依次画出一种色块，要求第一位同学要用最大的力气画，画到自己认为最深为止，第二位同学要比第一位的钱，这样以此类推。最后呈现出一个由深到浅的变化色块。然后引出今天要学习的这种变化，深浅变化。板书课题。        问刚才的第一位和最后一位同学，画他那块色块的时候自己手上用力的大小。就发现，第一位同学用的力气大，画的色调就深，第二位同学用的力气大，画的色调就浅。        同学们用这种方法在自己的练习本上画出一组色块变化来。教师巡视辅导。        在画的过程中有没有同学发现，还有另外一种方法，将色调画重呢？提问.        通过线条的疏密来画出颜色的深浅变化。第二种方法就是，线条疏的颜色浅，密的地方就颜色重。        看课件，区别记忆，力度大，颜色深，力度小，颜色浅。线条密，颜色深，线条疏，颜色浅。        学生练习，用这两种法方画一组色块，注意两种方法可以同时运用。教师辅导。        看范画，长方体上的深浅变化。叫同学说出它上面深浅变化的方向，其余同学用箭头把它在自己的练习本上表示出来。 四、课堂练习：       用这种方法，模仿老师范画，自己画出一个各个面有着深浅变化的长方体。 小结：    本课我们学习了两种颜色变化的方法，提问。再总结出，一种是力度控制，另一种是疏密控制。 五、课后作业    练习画一个正方体和长方体组合的深浅变化。