《I Have A Dream》教学反思

《I Have A Dream》教学反思       演讲稿作为培养孩子语言兴趣英语语感的一项内容从上学期开始至本学期结束，差一课时学完“I Have A Dream”，这篇文章的模仿学习给孩子带来最大的好处是帮助孩子建立了英语的语感，再学习新概念的时候读起来就非常轻松。这一年孩子最大的进步也在于英语的语感，从开始学习英语读单词都很生硬，到现在模仿演讲稿的流利，大大得益于整篇演讲稿的模仿学习；但是不足在于后半部分为了赶进度而在模仿上下的功夫不够，并且文章的解析没有做到透彻完整，一方面考虑到孩子的接受能力，一方面也是教学上的把握不够全面。这些不足根据孩子的接受程度将在下个学期予以改进和调整：1）注重模仿，完全逐词逐句的模仿原音朗读（本学期稍有疏忽，这方面做的不够充分）；2）解析文章，从学习“语文”的角度逐词逐句给孩子解析，从文章的内涵，到句子的结构等方面让孩子对文章中的段、句有一个深入的透彻的认识，并且掌握；3）达到背诵，通过模仿、解析掌握，达到背诵，成为已有资源。      新概念本学期学习了15—46课，课文能够达到熟读，单词在学习的时候达到记忆，语法老师讲的时候明白，但是孩子们到考试的时候就不会，没有达到记忆纯熟，能够运用的状态。所以下学期将做以下调整：1）少讲多练，一篇文章的学习老师用三分之一的时间讲，二分引导孩子读写用，多练习；2）注重延伸性的运用——阅读，以阅读带动孩子的英语学习。