2009--2010一年级数学期末试卷分析
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2009--2010一年级数学期末试卷分析

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时间:2010-01-27

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资料简介
  班级情况分析: 本班27人,男生15人,女生12人。大部分同学对数学感兴趣,喜欢上数学课。上课认真听讲,积极动脑思考问题,认真完成作业,基础知识掌握的较好。个别同学理解分析能力较差,不能灵活运用所学知识解决问题。 试卷分析: 该期末试卷涵盖的知识点范围较广,题目类型较丰富,能够抓住本册的重难点内容,难度适中,而且很多题目与生活息息相关,既考察了学生的基础知识又考察了学生的灵活应变能力。 对试卷的具体分析如下: 一、计算 个别同学计算不准确,还有个别同学有丢题现象。27人中20人全部正确,有7人出现错误。大部分是因为马虎,没有养成好的学习习惯。教师在以后要对学生良好习惯的养成方面多下功夫。 二、填空 本题共10个小题 其中,出现问题较多的是第6小题。学生的理解能力差,不能很好地把握题目要求。要求按形状分几种,学生们都理解成了一共有几个图形。教师对这类题型的强调还是不够,在以后的教学中一定要对分类这方面的练习讲透。第10小题是数正方体的个数,很多学生没数对,把10个数成了8个或7个等等。在这方面的教学中,确实有不足之处,学生的实践很少,没有教具,无法直观地进行学习,只是让学生一看而过,不容易记牢靠。在以后的教学中一定要注意联系实际,让学生直观形象的理解问题。 三、用三个数写四个算式 本题错误很少,只有2名学生出现错误。一个是减号写成加号,一个是抄错数字,都是没有一个良好的学习习惯造成的。可见,养成良好的学习习惯是多么重要。 四、看谁认得准 在认识时间这一部分最后一个时间大部分学生都做错了。只会写7时半或7:30变换成()时()分就不知道该填什么了。首先,教师要承认对这一形式没有强调过,因此出现了大多数学生不会回答的现象。对学生的发散性思维训练较少,学生不能够举一反三,不会变通,在以后的教与学中要注重对学生学习能力的培养。 五、看图列式 只有一名同学出现错误因为自己数图形数错了。 六、解决问题 基本没有出错 在以后的学习中,我将着重从以下几方面对学生进行训练: 1、加强基础知识的练习、练习多样化的训练。 2、继续加强计算练习。注重对学生计算技能的训练,提高学生计算的准确率,这是正确解题的根本。 3、联系生活学数学。让学生多接触一些生活中的数学,了解一些生活常识,,培养学生的灵活应变能力。 4、培养学生认真审题,仔细观察,及时检查,具体问题具体分析等良好的学习习惯。 5、多关注后进生知识掌握情况,及时辅导,不让学生掉队。 总之,在今后的教学中,要让学生联系实际学数学,掌握好基础知识,并能灵活运用所学知识去解决问题。更要培养学生认真审题,仔细观察,及时检查等良好的学习习惯。  

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