八年级上学期期末生物试卷分析
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八年级上学期期末生物试卷分析

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时间:2010-01-27

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资料简介
一、试卷基本特点,归纳起来体现出如下几大特点:1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广,主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力,从而提高学生的生物科学素养。表1:教材各单元考点采集与赋分情况统计考 查 内 容 选择题分值 综合题分值 合 计第一单元:动物的运动和行为 16 13 29第二单元:生物的生殖、发育 10 17 27分第三单元:生物圈中动物,微生物 14分 13分 27分第四单元:遗传和变异 10分 7 17分总 得 分 50分 50分 100分从表1中可以看出,生物试题在各单元中都有题目,不仅知识布局比较合理,而且主次比较分明,越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。本套试题难度不大,得分率(难度值)为76%,既考查了学生的基础知识,又考查了学生的各种能力。多数学生都能答出大部分题目,比较适合不同层次的学生。2、重视科学探究。科学探究是学生学习科学的重要途径之一,是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此,本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进行了考查,如综合题第41,42小题。3、突出学生情感态度与价值观的考查。生物教学的目标之一,即通过生物课程的学习,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。因此,本试卷在这方面加大了考查力度,如第11,17,20小题。这将促进学生正确的情感态度和价值观的形成,培育学生良好的情操。4、联系实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合,使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。如第1,2,3,4,5,8,26小题体现得较好。5、体现开放性。,在选材上,尽量用书外的材料。但涉及的知识都是书中的,在不为难学生的前提下使题材表现出一定的开放性;另外,在设置问题时,我们尽可能使试题答案不唯一,而讲求多元化,充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力,促进学生生动、活泼、自由、健康发展。二、考试中存在的主要问题1.部分学生不善读书,基础知识不过关,有些简单的,完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。如第29。30小题2.实验教学不落实。考卷中第37小题3.部分学生不理解题意,表达不准确。如第41,42小题很多学生不知道从题目所给已知条件中寻找答案,写出的答案错误百出。三、对今后教学的建议1、重视基础。生物教师要端正教学态度,脚踏实地上好每一堂课,而且课堂上的教学一定要严格、规范,不能自由散漫,随心所欲。只有教师教学到位,学生学习到位,学生才能打下坚实的基础。基础是学生走向成功的阶梯,基础扎实了,对知识才能灵活运用,才能谈得上发展能力。 2、突出实验。,首先是应对实验教学引起高度重视,积极创造条件将实验课开齐开足;其次,教师要认真对待每一堂实验课,课中要善于引导,不能走过场,做到使实验课富有实效。要鼓励学生进行科学探究,以个人或小组的形式,开展诸如小发明、小制作、小科研等科技活动,训练他们怎样提出问题、怎样作出假设、怎样制定计划和实施计划、怎样表达交流等,从而培养学生的合作精神、科学态度和创新能力。3、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题,总是词不达意,不合要求,暴露出他们的实验能力、阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况,今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。能力培养要贯穿在课堂教学中,要鼓励学生阅读,理解其中要领。课堂上要善于用启发式、讨论式、探究式教学,激发学生的兴趣,培养学生学习的自觉性、主动性和创造性,提高他们解决各种实际问题的能力。

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