2009年下学期期末英语试卷分析

         一、试卷特点   本次期末考试试题从新标准系列教材的教学要求出发，旨在了解情况，优化教学，促进学生全面发展，进一步提高三年级英语的教学质量。本套试题紧扣教材的知识目标和能力目标，较为全面地检测了学生听、说、读、写等各项语言技能，内容以课本中的重点词汇、重点句型及重要语法点为主，充分体现了对学生英语的认读及书写能力的高度重视，并考察了学生灵活运用语言的综合技能。另外，试题的设计面向全体学生，有利于保护学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的积极性。 本套试卷分听力部分和笔试部分，共8道大题，其中听力三道，笔试5道。分别从课文的重点词汇、can和can’t的用法、重点句型、单词书写、单词归类、there is和there are的区别进行了考察。 二、从考试中发现的问题 1. 学生对单词的认知能力还不够。在听力部分的第一题里，学生在听到单词后不能及时找出所听到的单词，从而不能正确标序。在笔试部分的第二题中，根据单词释义来讲单词进行分类，很多学生的错误却在于不认识以前学过的单词里。这就说明，学生在看见单词后不能很自然地联想到读音及意义，对于一二年级时学过的单词也没能得到一个巩固的过程，所以说他们的认知还有很大的提升空间。  2. 单词书写能力还有待提高。笔试部分的第一题是根据所给字母写出单词，这道题失分的学生非常多。虽然说题目有一定的难度，但最重要的反应出了我们三年级教学的一个误区：都没有将字母的拼读及听写摆在第一位。所以在今后的工作中，我们也将加强对这方面的重视。  3. 学生对部分语法点的掌握还不够牢固。笔试部分的最后一道题考察的是学生对于there is和there are的理解及运用。这道题有一定的难度，学生不能正确回答出的原因一方面在于他们没能深刻地理解这个语法点的使用，另一个就在于他们没能理解句子的意义。从这道题可以看出，学生的英文思维还没有完全培养出来，不太能理解为什么我们要从这样的角度去思考，去理解，所以就更不能灵活运用了。  三、下学期学习目标：  1. 结合新标准教材特点，努力钻研教材，以书为本，把握住课文的重点难点。在本次期末复习的时候，由于知识点越来越多，我们的复习的时候太过分散，从而没有达到良好的效果。   2. 注重单词拼写能力的培养。书写一直都是英语学习中很重要的一个环节，所以在今后的工作中，我们应该将更多的精力放在单词书写及句子书写能力的培养上。   3.在坚持训练基础知识听，说，读，写的同时学会单词和句子的实际运用能力；做题审题以及做题目的技巧。