中班音乐活动《喜羊羊的生日礼物》
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中班音乐活动《喜羊羊的生日礼物》

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时间:2020-05-13

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资料简介
中班音乐活动《喜羊羊的生日礼物》一、设计意图:在生活中,总会听到孩子们说:“我的好朋友是谁谁谁”,“和他一起会玩什么游戏”等等,但是他们又不会完整讲述,因此,我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵,引导幼儿学习歌曲,在学习歌曲的过程中不仅有唱的,还有说的,使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法,为帮助幼儿记忆,在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入,使活动更加的直观、形象,利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入,例如:幼儿在活动中出现问题(困难)时;幼儿需要帮助时。同时,也以不同的方式进行介入,如:幼儿表现的好的时候的及时肯定;语言的引导、暗示,动作的引导、示范等。总之,在幼儿最需要的时候及时的介入,使幼儿更好的学习。二、教学目标:1.在图谱的帮助下记忆歌词,并能跟音乐演唱歌曲。2.能区分歌曲的说唱结构,体验歌唱活动的快乐。三、教学准备:1.相关多媒体课件2.电视机、电脑四、教学过程:(一)教师出示课件(喜羊羊),引发幼儿学习兴趣。1.教师:今天,我们班来了一位小客人,一起来看看是谁呀?和他打个招呼吧!今天喜洋洋特别开心,猜猜是为什么呢?2.教师:到底是不是像你们猜想的那样呢,还是听美羊羊是怎么说的吧(录音 美羊羊说:小朋友,听我唱首歌,你们就知道了)(环节评析:本环节由谈话讨论的方式导入主角:喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动,孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题,活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用,为后面活动的开展奠定有力的基础。)(二)教师引导幼儿完整欣赏课件,理解歌词内容。1.教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍(1)教师:现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧?歌曲唱完了,你们听到了什么?(2)教师:你们听到美羊羊唱了什么?又听见美羊羊说了些什么呢?这样说好听吗?(3)教师:美羊羊就是按照这个节奏来说的(出示节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃)我们一起看着这个图谱来拍拍看。(4)教师:现在我们都会拍这个节奏了,那加上歌词会吗?(5)教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。教师:我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。(幼儿有节奏地说一遍)2.教师组织幼儿完整欣赏第二遍(1)教师:我们再来听一遍,除了有节奏地说,美羊羊还唱了什么?(根据幼儿回答,出示图谱,理解歌词)(2)教师:你还听到美羊羊唱了什么?(根据幼儿的回答出示图谱)(3)教师:这个旋律真好听啊!“咿呀咿呀唷”(老师边唱边用手势比划)我们可以用什么线条来表示呢?(锯齿线-直线)练习唱两遍(环节评析:本环节在上一环节的基础上进行了学习,该环节完整欣赏两遍,第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容,从而学习节奏,让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的,还有说的部分。在第二次的欣赏中,再次理解歌词内容,学习“咿呀咿呀唷”旋律,理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。)(三)教师组织幼儿完整演唱歌曲1.教师完整演唱歌曲教师:小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了,美羊羊唱的好听吗?老师唱的也很好听噢,下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。2.教师组织幼儿完整演唱歌曲(1)教师引导幼儿学唱歌曲教师:美羊羊和老师都唱过了,下面要轮到你们来表演唱了,有信心唱好吗?我们唱的时候要听清楚音乐的前奏,说的地方要说的有节奏。(2)教师引导幼儿再次学唱歌曲教师:小朋友唱的真好听,我们再来唱一遍,这次音乐的节奏要比原来快一些了哦,你们能跟上吗?(环节评析:本环节先以教师演唱,引导幼儿再次欣赏歌曲,感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱,在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求,加快速度,以至于更好的演唱和表现歌曲。)(四)教师组织幼儿仿编歌曲1.教师:美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊,小朋友你们想送什么给它呢?(引导幼儿把话说完整)2.教师:小朋友说了很多很棒的礼物,可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息,没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。(出示礼物图片)我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊?(老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方)3.教师:请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。4.教师:老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方,我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。(练习有节奏的说2遍)5.教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。教师:现在歌里已经增加了小朋友送的礼物,那我们再来完整地演唱一遍,记住要把你们送的礼物说进去噢。教师:喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心,他高兴的说:“谢谢大家”!时间不早了,我们和他说“再见”吧!(环节评析:在前几个环节的铺垫下,幼儿已学会演唱歌曲了。该环节,对歌曲进行来了拓展、延伸,引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性,首先是随便说:“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现,此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次,根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容,这时在难度上又有了一个递进,即有节奏的、完整说唱内容。最后,教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。)五、教学反思:喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物,整个活动以“喜羊羊过生日”为引子,孩子们很能接受,而且其内容与孩子们的生活也息息相关,每个人都有过过生日,送/收礼物的经历,因此本次活动在内容上易于幼儿所接受,环节上层层递进,由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来,幼儿在“玩中学、学中玩”,真正体会到学习的快乐,教师在教学的过程中运用多种形式的介入,使孩子们更好的学习,突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足,例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点;语言也需要在精炼一些;提问应面向更多的孩子,使他们都有表现的机会。

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