中班健康《过伞关》

中班健康《过伞关》大致看了一下教案，过伞关，是沿着跑道走，跑道上设置了三关，第一关是撑开伞转三圈，第二关是从撑开的伞下爬过去，第三关是向撑开的伞里投沙包。三关设置得不错，有跑、有爬、有投掷。上课时，外面刮着大风，伞会被吹走，看来在操场上过不了伞关了，因此决定在教室里面过关。场地的限制，我选择了第二关，从伞下爬过去这一关，由此，毛毛虫钻山洞的游戏开始了。第一轮：一桌一桌爬，及时总结怎样的爬法更能顺利过山洞，孩子们尝试之后明白要身体全部紧贴地面才能爬得更顺，不少孩子顺利钻过去了，也有不少孩子会碰到伞，或把伞带着走掉了。第二轮：全部热身之后，决定让孩子们一起游戏，这样就不必等待了，于是，打开教室们，将毛毛虫旅行的路线变长，全班开成一个大大的圆，在这个圆形路线上设置了三关，第一关是关着的伞，可以从上面爬过去，第二关是打开的伞，要从下面钻过去，第三轮仍然是关着的伞，你可以用任何一种方式过去。孩子们自由地一个接着一个开始了毛毛虫之旅，站在旁边看着他们爬，一个个很开心，爬着爬着，不少毛毛虫开始变换爬的姿势，花样百出，很有意思，我忍不住向大家介绍一些有意思的爬法，爬了一段之后，毛毛虫休息，小结。展示刚才的一些不一样的爬法，每桌一个人来展示了，大家的爬法还真都不一样。第三轮：自由自在爬。每个人找个空地方，自由爬行游玩，换用不同的姿势爬，孩子们爬得好不开心啊。 反思：1.从容游玩，创造出现。没有三关，只有一关，孩子们集中思路探究如何过这个难关，毛毛虫旅游，快乐之旅，时间充裕，没有规则限制，孩子们的创造便出来了，他们想出了各种爬法。2.情境游戏，投入大开心。将过伞关变成毛毛虫旅行，孩子们投入情境，玩得投入而开心。3.常规未建，有点小乱。第一轮每桌都钻过山洞，准备进行毛毛虫旅行的时候，不少孩子提出来要上厕所，我很疑惑，为什么会这样呢？他们是感觉课结束了，有了这样的条件反射？还是上一节课间没能上厕所？下次去与老师沟通，请教一下，这个问题如何解决，当时，我还真没忍心控制孩子，毕竟是生理要求，怎样可以控制呢？是不是一桌一桌轮流钻山洞，有些孩子等待的时间过长了？其实他们也一直在活动啊，不爬的时候就是热情的拉拉队员呢，并没静坐，呵呵。今后是否在课前再次提醒孩子去上厕所，告诉他们上课的时候不可以上厕所，因为，我明显感觉并不是每个人都是想上厕所，不少孩子是跟风的，想趁机出去走走。