中班健康活动:你快乐吗
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中班健康活动:你快乐吗

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时间:2020-07-22

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资料简介
中班健康活动:你快乐吗活动背景健康包括个体的生理健康和心理健康两大方面,生理健康主要体现在幼儿的动作及生长发育这两个部分,是幼教工作者易观察到的、显性的;而心理健康则是隐性的、易被忽视。“自闭症”等儿童心理健康问题不容忽视,儿童的心理健康更应引起幼教工作者的重视,快乐作为一种积极情绪是心理健康的重要标志之一,对于幼儿的成长尤为重要。中班幼儿的年龄特点逐步个性化,《纲要》中对中班幼儿健康领域曾多次提出:要使幼儿“身心愉快”、“情绪稳定”,可见愉快的情绪能促进幼儿身心健康的成长,因此我设计了此活动。活动目标1、感受快乐情绪对身体带来的益处。2、对情绪有初步的认识,并了解它们对身体的影响。3、能积极面对生活中的消极情绪,学习调整生活中不良情绪的方法。活动准备1、物质准备:情绪调查表2、经验准备:(1)孩子有过高兴和生气、不开心的经验。(2)孩子们会玩游戏——抱团。3、环境创设:创设一个自由游戏的氛围活动过程一、游戏——抱团,导入活动,并提出问题。教师观察幼儿在游戏中的情绪,并提出问题:你刚才玩游戏时心情是什么样的?(快乐/不快乐)二、分组讨论:你在生活中遇到过哪些快乐或不快乐的事情,并记录下来。1、孩子分组讨论,并推选出组长进行记录。2、教师将孩子们的记录进行统计。并提问:当你快乐时,你的身体有什么感觉?当你不快乐时,你的身体有什么感觉?3、教师总结:快乐的事情会让我们身心愉悦,对身体有益(有的人心情愉快,可以长寿)。但是经常不快乐,不仅会对我们的身体不利,也会让我们的心理产生疾病,会抑郁。三、提出问题,引导幼儿解决问题。教师提出:“当我们遇到这些不快乐的事情,我们用什么办法能让我们快乐起来呢?”让孩子自己找出排解消极情绪的方法。三、总结。在生活中,不仅你们会遇到不快乐的事情,老师、爸爸妈妈都会遇到不快乐的事情,我们就可以用刚才学到的方法来排解这些不愉快。1、提问:那怎样表达愉快的情绪呢?(孩子自由回答)2、律动——快乐拍手歌。教师:“我们用我们刚才表现快乐的方法来表演《快乐拍手歌》。”(活动自然结束)活动延伸1、将孩子们在律动表演中的笑脸用相机记录下来,并展示出来。2、将孩子的情绪统计表粘贴在区角中,展示给家长和其他小朋友看。

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