小班绘本：好饿的毛毛虫

小班绘本：好饿的毛毛虫 领域 语言 活动类型 故事 活动内容    好饿的毛毛虫 活动来源 省编 实施时间 2014年4月8日周二上午 教材分析 《好饿好饿的毛毛虫》来源于一个美国的英语绘本，其中包含着两条线索，一条是揭示了变态类昆虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫（蝴蝶）这是一条显形的线；而这一条线可以在不同年龄班上有不同的要求，绘本的另一条线索是吃，吃什么，吃了变什么。星期一吃什么、星期二吃什么、星期三吃什么，小孩子对“吃”非常有兴趣，同時里面穿插着有各中的变化：色彩、数量、大小的变化，一定会引起孩子们的共鸣。在师生互动中，以颜色为主线但又要给孩子以提升，所以设计了从味道上，形状上，颜色上不同的猜想，给能力强的孩子以发挥。最后完整欣赏一遍绘本，将毛毛虫的变化用绘本图画来告诉他们，让孩子对昆虫的蜕变有一个初步了解地过程。 活动目标 1、  感悟、理解毛毛虫从吃、结茧到变蝴蝶的惊喜过程。学说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。”2、在猜测和游戏中阅读，萌发对绘本阅读的兴趣。 活动准备  1、自制图书一本，精美图书一本。2、相关图标、音乐。 活动难点 在猜测中感悟理解毛毛虫从吃、结茧到变蝴蝶的惊喜过程。学说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。” 难点剖析 用“图标”学习学说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。” 活动过程 设计依据 一、游戏导入1、音乐游戏《虫虫小手爬》导入活动。2、提问:虫虫在吃什么呀？（教师手中一一出示各种水果）帮助幼儿学说：吃××，啊呜，啊呜！  二、欣赏绘本1、教师通过手偶操作、演示自制大书，帮助幼儿初步理解毛毛虫变成蝴蝶的情节和过程。※     听故事第一遍，在教师的引导下猜测后面的故事情节。师：星期天的早上，一个小小的卵躺在树叶上……星期二，它吃了两个梨子。师：吃了两个梨子后，毛毛虫还饿吗？星期三会吃什么？师：星期四会吃什么？几个？师：星期五……它睡着了，“呼噜！呼噜！”师：星期天，毛毛虫睡醒了，咦？毛毛虫呢？2、教师引领幼儿再次阅读图书，参与阅读，学说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。”※出示图标，帮助幼儿练习“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。”※师生合作完整讲述故事。（在图标及教师动作表情的提示下，幼儿练习较完整的说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。”三、情景再现1、  通过出示立体图书，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。2、音乐再次次响起，虫宝宝们变成蝴蝶飞出教室，结束活动。 引起注意音乐声《虫虫小手爬》响起激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。在音乐游戏的引领下扮演虫虫吃水果的声音  呈现“本活动的新知识”信息出示大书，教师两次阅读大书给幼儿听。  阐明新旧知识的关系,促进理解1、阅读大书时，引领幼儿参与式猜测图书中的情节。2、用“图标”学习学说“星期×，它吃了×个××，可它还是很饿。”        提供新情景进行变式练习出示立体图书，在每翻页都呈现出的惊喜画页中激发幼儿再次阅读的兴趣。