小班数学教案：《看数字拍手》

 小班数学教案：《看数字拍手》  教学内容 数学《看数字拍手》 教学目标 1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。 教学准备 数字卡片 教学重点与难点 理解数字能表示物体的数量 教学方法与手段 操作法、情景法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、复习认识数字1-5出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。” 复习数字1-5，并叫醒数字， 通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。 二、用多种感官感知物体的数量看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规则同上。 看数字进行拍腿、拍手、学动物叫 通过看数字拍手的游戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。  三、操作练习（1）给数卡排队，做点卡师：“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”（2）按物体大小排序师：“今天看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的” 分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。 通过进行游戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。 四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。” 一起检查操作的情况，并说说几可以表示几个xx。 继续学习用语言讲述自己的活动。 教学反思 动刚开始，教师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小朋友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一致点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，教师一定要把操作要求讲清楚，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。