小班社会活动：袜子宝宝

小班社会活动：袜子宝宝 艺术、社会 活动类型 生活能力 活动内容 袜子   活动来源 省编77 实施时间 2012年3月16日周五上午 活动目标 1、 能根据袜子的款式、颜色、图案进行配对。2、 学习穿袜子、折袜子。 活动重点 学习穿袜子、折袜子。 活动难点 能根据袜子的款式、颜色、图案进行配对。 活动准备 1、《小朋友的书。猜猜我有多爱你》。 2、教师准备各种款式的袜子若干。3、幼儿自带一双袜子，教师将每组幼儿带来的袜子放入一个筐内。 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、 游戏“袜子对对碰”1、 教师出示各种袜子，请幼儿观察袜子的款式、颜色和图案。2、 教师创设“袜子对对碰”的游戏情境，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。二、学习穿、脱袜子。1、 教师边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。2、 幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。三、学习叠袜子。1、 教师示范叠袜子。方法：将两只袜子平铺在桌上；然后，将两只袜子重叠在一起，并将两只一起进行对折。（也可尝试让幼儿将叠好的袜子卷进袜套里）2、 以小组为单位，幼儿从筐中找出自己的两只袜子，学习叠袜子。 1分钟   15分钟  2分钟           在活动中，我始终本着让幼儿成为学习的主体的原则，采取多种形式开展本次的活动。活动开始通过游戏《小脚丫》，激发幼儿学习的兴趣，为下面的活动做铺垫。接着通过观察小袜子，使幼儿对袜子的结构有了进一步的了解，知道袜子有袜口、袜跟、袜头，为学习穿袜子打好基础。在学习穿袜子的环节，我先让孩子进行尝试，再请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，最后用儿歌总结示范穿袜子的正确方法。通过幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚亲亲热热在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。同时在本环节中，教师把穿袜子编成儿歌，让幼儿在生动、有趣的情境中学习穿袜子，做到学中玩，玩中学，适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿理解、接受。在本次的活动中孩子的主动性，积极性强，，以儿歌形式将穿袜子的技巧轻松地教给孩子，幼儿的学习兴趣强，但孩子对于个别环节有困难，如：缩成小肠子，可让幼儿逐句，逐步的进行练习，当孩子掌握后再学习下一步。同时一次的活动，无法养成孩子自理能力，因此，在日常的活动中教师可多创设些相关的活动，让孩子进行练习，培养孩子自我服务能力