《大树和小花》主题反思
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《大树和小花》主题反思

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时间:2020-09-22

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资料简介
《大树和小花》主题反思     本月是我班主题活动《大树和小花》的开展阶段,学习过程中,学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、任职习惯进入学习情境的,而不是照单全收的客观事物的映像。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境,而不能把客观的、现成的只是简单机械的塞给幼儿。    《大树和小花》 这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾朋友。幼儿细致入微的观察芽孢孢的色泽、质地、形状。在音乐旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们向花瓣那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵的表现出来,也在这样的心态中,惊喜地发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。    在这个主题实践的层面上,出现了很多具有典型意义的教育案例,让我更加深刻的认识探索性主题活动应如何更好的发展,让我获得了自我反思,评价的空间,让我重新认识了幼儿,重新思考了我的教育技能.,有了一定的体验结晶.一、集体教学:在语言活动《不高兴发芽的树》中通过故事中的小树发芽与不发芽时,人们态度上的对比,引导幼儿知道树发芽才会成为一棵让人喜欢的树,也暗示拥有积极情感的重要性。在科学活动《植树好处多》,让幼儿认识树,了解植树的步骤、植树的原因。引导小朋友植树的荣誉感,培养小朋友从小有爱护环境的意识。在植树节当天,我们小朋友带着各自的小树苗,亲子种下,让孩子们在体验中感受植树的快乐。二、自主性游戏:手工区:教师引导幼儿用橡皮泥大胆的捏制小花、小树,幼儿在活动中兴趣较高,效果较好。美术区:通过教学活动中对树木花草的了解,让幼儿在活动中大胆的去表现大树和小花的特征完成绘画作品,幼儿在美术活动《各种各样的大树》、《美丽的蝴蝶》、《柳树姑娘》中以及结合主题生成的剪纸活动中的积极性很高。在角色游戏中,幼儿在角色区人数多的情况下懂得互相谦让不吵不闹,认真的开展好角色游戏。三、师幼互动:艺术活动《我的小花园》、《小树》、《花开的声音》,歌曲音乐的旋律非常的欢快,幼儿很容易接受,并且大胆的学唱歌曲,特别是在歌曲的表演部分,孩子们的兴趣很浓厚,为满足幼儿的表演欲望,进一步加强师幼的互动效果,表演时增加了一些表演动作,并且进行角色的分配,互动的效果非常的好。结合三八妇女节,我们学习了歌曲《只要妈妈露笑脸》,让幼儿在理解歌词的基础上,进一步激发对妈妈的爱。四、健康活动:《跳跳糖》、《种树》、《红色冲刺》,在春天温暖的阳光下,孩子们在绿色的草地上尽情的跑啊、跳啊,充分的感受春天勃勃的生机。在游戏中,让幼儿在跑、跳、追逐、钻爬等各方面的技能进一步得到提高。

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